同学们对硫在氧气中燃烧的实验做了改进，如实验1，当火焰熄灭后发现硫有剩余，硫为什么会熄灭呢？每个人都提出了不同的猜想：

【猜想】
甲同学猜想：硫燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以它熄灭了；
乙同学猜想：硫燃烧后瓶内二氧化硫（不支持硫的燃烧）浓度过高导致了硫熄灭；
丙同学猜想：甲和乙都只看到了问题的一个方向，他认为甲和乙都有道理；
丁同学猜想：．
【设计实验】丁同学设计了实验2进行实验来验证自己的猜想：

实验步骤	实验现象	实验分析	实验结论
（1）把少量红磷放在铝制小盒内， 然后放入装有细沙的集气瓶， 塞紧胶塞，用放大镜点燃硫， 观察现象．	硫燃烧一会儿 就熄灭了	磷燃烧需满 足的条件： ①温度达到 着火点； ②   ．	丁同学的 猜想是 正确的
（2）待冷却后，用放大镜聚光加热 铝盒中的红磷，观察现象．	红磷燃烧，放出 热量的同时产 生了   ．

【实验反思】
（1）实验1中火焰颜色如何变化？
（2）与教科书上的实验相比，实验1的优点是；
（3）实验2中集气瓶内垫细砂的作用是；
（4）教科书里测定空气中氧气含量的实验为什么使用红磷而不用硫粉？．

下列A～D是初中化学中的四个实验，请按要求填空：

（1）上述实验中能达到实验目的且正确的是 （填字母）．请选择一个不能达到实验目的或不正确的实验进行改进（或改正）．你选择的实验序号为，改进（或改正）的具体措施．
（2）B实验说明空气中氧气的体积分数约为，实验成功的关键是①； ②； ③．
（3）A实验中检验CO₂是否收集满的方法是．
C实验中探究的三个燃烧条件分别是：、、．
D实验中烧杯③的作用是．

某研究性学习活动小组，从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．

（1）写出图中有标号的仪器的名称：①；②；③．
（2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气，整套实验装置接口的正确连接顺序为a→→→．反应的化学方程式为．
（3）实验过程中，甲同学观察到E装置中的水变为紫红色，这是因为进入E装置并溶于水中的缘故．为了防止试验过程中出现上述现象，相应的改进措施是．
（4）实验结束后经计算，乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值，为此继续进行以下实验探究：
【提出问题】出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么？
【作出猜想】
猜想Ⅰ：可能是反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想Ⅱ：可能是反应生成的锰酸钾分解放出氧气；
做出以上猜想的理由是．
【实验验证】
实验一：取一定量的二氧化锰于试管中，加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的不变．证明猜想Ⅰ错误．
实验二：取少量锰酸钾于试管中加热一段时间，．证明猜想Ⅱ正确．（实验二方法与实验一不能相同）

下面的实验仪器省去了固定装置，请根据要求回答问题：

（1）图中的H作为气体发生装置时，在操作上的优点是，在A-G中选择（填序号）仪器组装的气体发生装置也能达到与H装置一样的功能．
（2）若要组装一套实验室制取二氧化碳的发生和收集装置，一定不用到的仪器是（填序号）．
（3）写出实验室用H装置制氧气的化学方程式：．

从 C、H、O、N、S、P、Na、Cl等8种元素中选择恰当的元素，用化学式或化学方程式按下列要求填空．
（1）能使木材、纸张变黑的酸；
（2）溶于水后显碱性的气体；
（3）用于造纸、洗涤剂的盐；
（4）中和反应．

A、B、C代表一种化合物，他们能发生如下反应：A+AgNO₃→B↓+Ba（NO₃）₂，A+H₂SO₄→C↓+HCl
判断：（写出各物质的化学式）A、B、C．

如图是电解水实验的示意图：
①写出该反应的化学方程式；
②a试管中气体的化学式为；
③电解过程中，没有发生变化的微粒有（写微粒名称）；
④该实验可以得出如下结论：
Ⅰ．水是由组成的；
Ⅱ．．

下列离子方程式中，正确的是（　　）

浓硝酸可以发生反应：4HNO₃   

光照    .

或加热

 4NO₂↑+X+2H₂O．下列叙述错误的是（　　）

下列做法中，可能使炉中燃烧的木材熄灭的是（　　）