工业上用电解饱和食盐水的方法来制取烧碱．将制得的烧碱溶液再经浓缩、蒸发等步骤，制成烧碱固体．在生产过程中，原料通常不能完全转化．另外，如果烧碱固体长时间在仓库存放，也可能会变质．
（1）电解饱和食盐水制得烧碱的同时，还生成氯气和另一种气体，该反应的化学方程式为．
（2）现从仓库中取来烧碱样品，该样品除了可能含有纯碱杂质外，还可能含有氯化钠杂质．某化学小组决定探究样品中是否含有这两种杂质．
【查阅资料】①Cl^-的检验：向试样中滴加硝酸银溶液和稀硝酸，若出现白色沉淀，则证明原溶液中有Cl^-．②实验中若产生微溶物质，通常会以沉淀形式存在．
【实验设计】

实 验 操 作	实 验 现 象	结     论
步骤Ⅰ：取少量样品于试管中，并加入过量的   ．	．	样品中有纯碱．
步骤Ⅱ：再向步骤Ⅰ中所得的溶液加入硝酸银溶液．	．	样品中有氯化钠．

【交流反思】①烧碱固体长时间在仓库存放会变质的原因是（用化学反应方程式表示）．
②实验操作步骤Ⅰ中加入的试剂过量是为了．
③实验后若测得废液的pH＜7，则废液呈（填“酸性”、“中性”或“碱性”），从操作简单和经济环保的角度考虑，应向废液中加入稍微过量的，然后再排放．

根据给出的“部分酸、碱、盐的溶解性表（20℃）”回答下列问题：

	H+	Ag+	NH4+	Na+	Fe2+	Ca2+	Cu2+	Ba2+	Fe3+
OH-		__	溶、挥	溶	不	微	不	溶	不
Cl-	溶、挥	不	溶	溶	溶	溶	溶	溶	溶
CO32-	溶、挥	不	溶	溶	不	不	__	不	__
SO42-	溶	微	溶	溶	溶	微	溶	不	溶
NO3-	溶、挥	溶	溶	溶	溶	溶	溶	溶	溶

（1）氯离子的离子符号是；
（2）不溶解于水的碱不能使酚酞试液变红，写出一种不能使酚酞试液变红的碱；
（3）将稀硫酸和氯化铁溶液混合，能否发生复分解反应？．

在同学们学习“碱的性质”课堂中出现了一个小故事；故事是这样的，三位同学分别向NaOH溶液、Ca（OH）₂溶液、Ba（OH）₂溶液吹入气体，发现Ca（OH）₂溶液和Ba（OH）₂溶液变浑浊，大家就开始归纳说：二氧化碳能与Ca（OH）₂和Ba（OH）₂反应，不能与NaOH溶液反应．小丽说“发生化学反应也不一定被我们发现”．各方争论不下时，老师作了一个提示，同学都明白了如何检验二氧化碳是否与NaOH发生反应．
请你回答下列问题：
（1）物质变化常伴随着许多的宏观现象，如：沉淀、气泡、颜色变化、温度变化；但有的物质间的反应却没有以上的宏观现象，请实例说明；（写出化学反应方程式，二氧化碳是否与NaOH发生反应除外．）
（2）请你用一种试剂来说明二氧化碳是否与NaOH发生反应生成了新的物质．试剂是，该化学反应的方程式．

某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与他们的探究活动．
【提出问题】
这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO₃？
【进行猜想】
猜想一：熟石灰全部变成了CaCO₃．
猜想二：熟石灰部分变成了CaCO₃．
猜想一：熟石灰没有变质．
【设计实验】
该小组同学对猜想一设计了下列探究方案，请你帮助他们完成下表中相关实验内容．

实验步骤	实验现象	实验结论
①取样，加适量水，搅拌，过滤 ②取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液 ③取少量滤渣于试管中，加入盐酸	②   ． ③   ．	猜想一成立

【反思与应用】
①要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤②中产生的实验现象是．
②熟石灰变质的化学方程式是，因此像熟石灰这类物质在实验室应保存．

某校化学兴趣小组的同学按下列实验步骤进行粗盐提纯，请回答下列问题：

（1）操作①、②、③依次为下图中的（填字母）．

（2）若NaCl的产率偏低（产率=

所得晶体的质量

所取样品的质量

×100%），则可能的原因是（填字母）．
A．过滤时滤纸有破损  B．蒸发时有固体溅出  C．溶解含有泥沙的粗食盐时，加入的水量不足．

锂（元素符号为Li）及其所形成的化合物，在通讯和航空航天领域中具有极其重要的用途．它的化合物氢氧化锂（LiOH）是一种易溶于水的白色固体，有辣味，具有强碱性和腐蚀性．

	OH-	CO32-	SO42-	NO3-
Ba2+	溶	不	不	溶
Cu2+	不	不	溶	溶
Li+	溶	微溶	溶	溶

（1）写出氢氧化锂的两条物理性质、．
（2）如表是部分物质的溶解性表，运用此溶解性表并结合你对复分解反应发生条件的理解，从表中的选出两种离子构成一种盐，该盐能和LiOH发生复分解反应．请你写出该反应的化学方程式：．
（3）根据学过的碱的化学性质，预测氢氧化锂应该还具有的化学性质（写两条，用化学方程式表示）、．

某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与他们的探究活动：
【提出问题】这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO₃．
【进行猜想】猜想一：熟石灰全部变成了CaCO₃．
猜想二：熟石灰部分变成了CaCO₃．
猜想三：熟石灰没有变质．
【设计实验】该小组同学对猜想一设计了下列探究方案，请你帮助他们完成下表中相关实验内容．

实验步骤	实验现象	实验结论
①取样，加适量水，搅拌，过滤 ②取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液 ③取少量滤渣于试管中，加入盐酸	②   ． ③   ．	猜想   成立

【反思与应用】①要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤②中产生的实验现象是．
②称取1.0g上述熟石灰样品，加适量水使之充分溶解，搅拌过滤后，往滤液中滴入酚酞试液，同时加入溶质质量分数为10%的盐酸至溶液刚好变为无色，消耗盐酸溶液7.3g．求样品中Ca（OH）₂的质量分数（写出计算过程）．

古人云“处处留心皆学问”，你若善于观察，就会获取很多新的知识．
发现问题：在一次探究活动中，小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹气，在吹气的过程中发现石灰水先出现浑浊，后又变澄清，他感到很意外．于是小强又将纯净的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中，观察到的现象与上次相同．
（1）小强做第二个实验的目的是．
（2）小强从老师那里得知：CO₂能与 CaCO₃和H₂O继续反应生成Ca（HCO₃）₂．由此，小强推测出Ca（HCO₃）₂的一条物理性质是．小强还想了解Ca（HCO₃）₂的化学性质．
提出猜想：Ca（HCO₃）₂受热能否分解？
查阅资料：Ca（HCO₃）₂受热分解生成CaCO₃、H₂O和CO₂．
设计方案：小强用高锰酸钾制氧气的发生装置来加热Ca（HCO₃）₂，加热时试管口要略向倾斜，目的是防止．
实验过程：小强在实验室找到了一瓶Ca（HCO₃）₂粉末，取少量放入试管中进行加热，观察到试管口附近有小液滴产生．据此，小强得出结论：Ca（HCO₃）₂受热能分解．
反思与评价：（1）小波认为小强的实验不能证明Ca（HCO₃）₂受热一定分解了，小波的理由是．
（2）请你设计实验方案，验证加热过程中有CO₂产生．

选用的试剂	操作方法	预想的实验现象	结论
			有CO2生成

由海水晒得的粗盐中除泥沙外还含有氯化镁、氯化钙等杂质．为了得到纯净的食盐，某活动小组将粗盐样品溶于水后过滤，用得到粗盐溶液，进行如右图的实验．
（1）第①步的目的是．
（2）第③步中的操作M是．
（3）请你帮助他们完成第②步实验方案的设计，填写在右图的虚线框内．（在箭头上写明所需使用的试剂，及操作，在箭头下方写明反应的现象及相应的物质）

生产生活中蕴含有许多化学知识．
（1）“庄稼一枝花，全靠肥当家”．草木灰中含有的K₂CO₃属于（填字母）．
A．氮肥       B．磷肥     C．钾肥 D．复合肥
（2）“迟迟春日弄轻柔，花径暗香流”说明粒子具有的性质．
（3）小明家的铝壶由于长时间烧水，内有一层水垢（主要含碳酸钙）在家里可选用食醋除垢，除垢时间不宜过长的原因是．
（4）工人师傅切割铁板时，常用硫酸铜溶液在铁板上画线即可留下红色的印迹，此过程中发生的化学方程式为．