根据下图所示，按要求回答问题：

（1）写出图中有标号仪器的名称：a、b．
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是（填序号），其中二氧化锰起作用．
（3）用氯酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为．
（4）用E装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是．
（5）加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集时，水槽中的水变成紫红色，这是由于什么原因造成的；实验完成后先撤导管，后撤酒精灯的目的是．

过氧化氢制氧气可用如图A装置．分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度．
①分液漏斗中应放入的物质是，锥形瓶中应放人的物质是；写出该方法制取氧气的文字表达式式．
②要收集一瓶纯净的氧气应选择收集装置（填字母）．
③某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始B装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是．

如图为实验室制取氧气装置，回答下列问题．

（1）小贝同学选用图A制取氧气，则反应符号表达式为． 用排水法集气时，说明氧气已收集满的现象是．
（2）小娜同学选用图B制取氧气，则反应的符号表达式为；基本反应类型是；该反应是（选填“吸热”或“放热”）反应．
（3）图A和图B两种制取氧气的方法相比，图B方法的优点是：．

如图所示，某校老师为同学们准备了三套实验装置．

【活动目的】探究化学反应前后，反应物与生成物之间的质量关系
【查阅资料】化学反应都遵循质量守恒定律，反应前后各物质的质量总和相等．
【活动内容】实验1：在特制、耐高温、不导热的细棒两端系上细铜丝，调节到平衡，灼烧左端铜丝一段时间后，观察到细棒端向下倾斜．
实验2：如图所示，将盛有稀盐酸（HCl）的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后使盐酸与锌粒接触，即刻发生了化学反应生成氯化锌和氢气，化学方程式为：，充分反应后称量．
实验3：如图称量后，将烧杯外的铁钉放入装有硫酸铜溶液的烧杯中，观察到的明显现象，充分反应后再次称量．
【实验总结】题（2）（3）用数字填空
（1）从表面上看，化学反应后的质量，有的减少了，有的增加了．
（2）从宏观上看，实验正确反映了反应物与生成物之间的质量关系．
（3）从本质上看，实验遵循质量守恒定律．
（4）由此得出结论，用实验研究化学反应前后，反应物与生成物之间的质量关系，较为科学的方法是在体系中进行．
（5）解释实验1质量发生变化的原因．

为了测定汽水中CO₂的含量，取200g汽水，加入过量Ca（OH）₂，最后测得固体CaCO₃的质量是1.5克，试计算汽水中二氧化碳的质量分数．

A、B、C、D、E、F是初中常见的物质，其中A、D、E、F是常见的气体，B是黑色固体，C在常温下是液体．下图是这些物质的转化关系，图中“→”表示转化关系，“-”表示相互能反应（部分物质和反应条件未标出）．
（1）写出下列物质的化学式：A，C．
（2）写出B→C反应的化学方程式，E和F反应的化学方程式为．
（3）在日常生活中D的用途是．

A～G是初中化学常见物质，如图所示是它们之间的转化关系（部分反应条件和生成物已略去）．已知B是天然气的主要成分；F是一种无色有毒的气体；X、Y是两种常见的金属，其中X是年产量最高的金属．
请回答下列问题：

（1）反应①的化学方程式为．
（2）写出物质G可能的一种化学式；　X与Y的金属活动性顺序为．
（3）反应③在实际中的应用．
（4）生活中为避免金属X制成的菜刀发生反应②，可以采取的措施是．
（5）为鉴别物质D和F，将D和F分别通入到石灰水中，出现的是物质D，反应的化学方程式为；请再写出另外一种鉴别这两种物质的方法．

如图装置中，若将液体X与物质Y接触后，右端气球体积会变大．完成表格：

X	Y	化学方程式
水	生石灰	（1）
稀盐酸	碳酸钠	（2）
过氧化氢溶液	二氧化锰	（3）

某课外活动小组为了检测本地钢铁厂生铁产品的质量，进行实验．测得相关数据如图所示：

（1）该生铁样品中铁的质量分数？
（2）所用稀盐酸的溶质质量分数？