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某钙片的标签如右图所示,且知此钙片成分中只有碳酸钙含有钙元素。
⑴ 请通过计算说明此标签中的含钙量是错误的。
⑵ 为测定其真实的含钙量,小东每次取 10 片钙片放入已称量的含足量盐酸的烧杯中,充分反应后再称取烧杯和剩余物的总质量。小东做了三次实验,数据如下:
物质的质量 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 平均值 |
反应前:烧杯+盐酸 | 22 g | 22 g | 22 g | 22 g |
10片钙片 | 8 g | 8 g | 8 g | 8 g |
反应后:烧杯+剩余物 | 26.7 g | 26.5 g | 26.9 g | 26.7 g |
① 请列式计算每片钙片含碳酸钙的质量。
② 请列式计算每片钙片的含钙量,并建议厂家如何修改标签。
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如右图所示,在烧杯A中装入20 mL 无色甲溶液 ,在
烧杯B中装入10 mL无色乙溶液。用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起。过几分钟,看到小烧杯A中装有的溶液变成红色。上述实验说明了 。
对上述现象看法不一,可能作出不同的假设。请你仔细阅读下表中的示例,然后填写表中的空格。
提出假设 | 实验探究 | |
示例 | 烧杯A中的溶液要过一会儿才变色,与烧杯B无关 | 取20 mL甲溶液于洁净的烧杯C中,将其单独罩在烧杯里,观察现象 |
⑴ | ||
⑵ |
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几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究,请你完成其中的步骤:
⑴ 点燃蜡烛,将一根小木条迅速平放入火焰中, 约1 s后取出,现象如图A所示,证明焰心 。
⑵ 向焰心斜向插入一支细短玻璃管(如图B所示),发现玻璃管中无明显现象,在玻璃管的上口点燃,上口产生火焰,这说明焰心物质的性质是 、 。
⑶ 猜想和实验设计
猜想 | 操作 | 现象 | 结论 |
假设①:焰心气体含CO2 | 在未点燃的短玻璃管上口 |
| 假设①不成立 |
假设②:焰心气体含CO | 用表面烧黑的灼热铜丝迅速插入短玻璃管上口 | 烧黑的铜丝变成红色 | 假设②成立 (CO与CuO在加热时生成Cu和CO2) |
假设③:焰心气体只含石蜡蒸气 | 取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,试用火柴在玻璃管的上口点燃 |
| 假设③成立 |
取下长玻璃管,打开湿毛巾 |
|
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某同学做了以下两个实验(温馨提示:生石灰与水发生化学反应时,放出大量的热):
实验1 实验2
⑴ 实验1中澄清石灰水的现象是 ,产生此现象的原因是 。
⑵ 实验2中澄清石灰水的现象是 ,产生此现象的原因是 。
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实验室常采用分解过氧化氢溶液(二氧化锰作催化剂)的方法制取氧气,如右图所示。
⑴ 写出该反应的化学方程式 。
⑵ 可采用 方法收集O2,该方法也适于收集CO2。
⑶ 如果锥形瓶中的反应过于剧烈,应该采取的措施是 。
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航天飞行器座舱内空气更新过程如下图所示:
⑴ 装置I的作用是 。
⑵ 装置Ⅱ是CO2和H2的反应装置,
该反应的化学方程式为 (可不写反应条件)。
⑶ 装置Ⅲ发生反应的化学方程式为 ,其基本反应类型为 。
⑷ 从装置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ可看出,O2的来源是CO2和H2O,若产生896 g O2,消耗
1012 g CO2,则同时消耗H2O g。
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某同学为了研究竹子里气体的成分,做了一个实验:
⑴ 他先将竹子浸在水里,钻个小孔,看到一串串气泡冒出,然后采用 法收集到了甲乙两瓶气体。
⑵ 将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中,用放大镜聚焦,使红磷燃烧,瓶内充满了白烟。然后将甲瓶倒放水中,松开夹子,结果流入的水约占瓶子容积的1/10。这说明竹子里的气体肯定含有 。
⑶ 再往乙瓶中倒入适量澄清石灰水,发现石灰水马上变浑浊。这说明竹子里的气体中肯定含有 。
⑷ 那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢?于是,他又用空气重复了上述实验。相比较后得出的结论是 。
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A为紫黑色固体,B为无色溶液,C、D都是黑色粉末,将A、B分别加热时都有F气体产生,将B和C混合不加热比只加热B生成F的速率要快,且反应前后C的质量和化学性质都没有变,只用A加热时,还会有C产生,D在F中比空气中燃烧更旺,发出白光生成无色气体E,E能使澄清石灰水变浑浊。
根据以上事实写出各物质的化学式:
A. ;B. ;D. ;E. ;F. 。
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将一只小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中,并密封,
发现小白鼠仍可存活一段时间,且瓶壁逐渐变模糊。回答下列问题:
⑴ 小白鼠能存活一段时间的原因是 。
⑵ 瓶壁变模糊的原因是 (用化学方程式表示)。
⑶ 烧杯中导管内液面高度的变化是 。
⑷ 最后瓶内剩余气体的主要成分是 。
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右图为元素周期表的一部分,请根据此图回答:
⑴ 原子序数为7的元素为 。
⑵ 原子序数为6的元素和原子序数为8的元素组成的能引起温室效 应的化合物是 (填化学式)。
⑶ 原子序数为3的锂元素在氧化物中显+1价,写出锂的氧化物的化学式
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