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一些食物的近似pH如下:牛奶6.3~6.6、醋2.4~3.4、泡菜3.2~3.6、鸡蛋清7.6~8.0,其中显碱性的是
A. 牛奶 B. 醋 C. 鸡蛋清 D. 泡菜
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维生素是人体必须的营养物质。它们多数在人体内不能合成,需从食物中摄取。维生素C是我们熟悉的一种维生素,它的分子结构如右图所示。据图推算维生素C的分子式为__________,分子中碳、氢元素的质量比为__________。
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通过学习我们知道,在化学变化中物质发生了改变,但质量是否改变了呢?为此某校甲、乙两个兴趣小组对这个问题进行了探究,过程如下: 【提出问题】参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等
【实验方案】甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验
【进行实验】如图所示,甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液盼烧杯中,乙小组把盛有适量H2O2溶液的小试管放入盛有MnO2的烧杯中;然后将烧杯放到天平上调至平衡;接着取下烧杯并将其倾斜,使物质混合发生反应,待反应后再把烧杯放到天平上,观察天平是否平衡。
【实验现象】反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的 ① (填“左边”、“右边”或“中间”),乙小组的天平指针指向刻度盘的右边。
【解释与结论】甲小组的结论为: ② ,化学方程式为CuSO4+2NaOH===Cu(OH)2↓+Na2SO4。乙小组的指针偏向右边是因为 ③ 。
【反思与与评】比较两个小组的实验设计,你得到的启发是 ④ 。
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图1是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ。
【实验操作】
a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水,各滴入1-2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色。
b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。
【分析讨论】
(1)E试管放有酚酞溶液的目的是__________。(2)进行操作b时观察到的现象是__________。
(3)由此可以得到的实验结论是①__________,②__________。
(4)对比改进前的实验,改进后实验的优点是__________。
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某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验。
(1)甲同学将所学气体制取的知识整理如下,请你帮助他完成相关内容。
①写出图中有标号仪器的名称:a__________,实验室用高锰酸钾制氧气并用排空气法收集氧气,可选用的制取装置为__________(填字母,下同),高锰酸钾制氧气的化学反应方程式__________,其化学反应类型__________。
②用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,制氧气的方程式____________________,可选用的发生装置是__________,可选用C装置收集氧气,其原因是__________,反应结束后,欲将二氧化锰回收荐利用应进行的主要操作是__________,所需玻璃仪器为__________。
(2)根据所学知识及所给信息回答问题:
氨气(NH3)在通常状况下是一种无色有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,其水溶液为氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气。实验室制取氨气应选用的发生装置是__________,选用__________装置收集氨气。(填写字母)
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化学从宏观和微观两个角度认识物质。
(1)在描述水的组成和结构时,可以表述为:
①水是由氢元素和氧元素组成的; ②水是由大量的水分子聚集而成的;
③每1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
分析上述三句话,其中表示物质宏观组成的是__________,表示物质微观结构的是__________。(填序号)
(2)图中甲是两种元素在元素周期表中的信息,图乙是钠原子和氧离子的结构示意图。
①图甲的横线上填的是__________,图乙横线上的数字是__________。
②根据图乙的信息,写出氧化钠的化学式并标出各元素的化合价__________。
(3)下表所列的是部分元素的有关信息。
元素名称 | 原子最外层电子数 | 离子符号 | 常见化合价 |
氢 | 1 | H+ | +1 |
钾 | 1 | K+ | +1 |
镁 | 2 | Mg2+ | +2 |
铝 | 3 | Al3+ | +3 |
氧 | 6 | O2- | -2 |
氯 | 7 | Cl- | -1 |
硫 | 6 | S2- | -2 |
请你对表中的各项内容进行分析、寻找其中的规律,你能得出的结论是:
①元素的化合价与离子所带电荷的关系是______________________________;
②元素的化合价与最外层电子数的关系是______________________________。
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