“用双氧水和二氧化锰制氧气”的反应方程式为：                                   。某同学做了该实验后，展开了下列思考与探究：

（1）催化剂MnO₂的用量对反应速率有没有影响呢？

他做了这样一组实验：每次均用30mL10%的H₂O₂溶液，采用不同量MnO₂粉末做催化剂，测定各次收集到500mL氧气时所用的时间，结果如下：（其他实验条件均相同）

请分析表中数据回答：MnO₂的用量对反应速率有没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？

答：                                                             （2分）

（2）H₂O₂溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？

他又做了一组实验：每次均取5mL30%的H₂O₂溶液，然后稀释成不同溶质质量分数的溶液进行实验。记录数据如下：（实验均在20℃室温下进行，其他实验条件也均相同）

请分析表中数据回答：H₂O₂溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？

答：                                                                   。

由表中数据还可看出，该反应是个            反应（填“放热”或“吸热”）。

（3） 还有哪些因素可能影响该反应的速率呢？

请说出你的一个猜想：                                                  。

某同学按如下步骤对三种未知金属展开探究：(1)将它们编号为:X、Y、Z；(2)取样，分别加入到CuSO₄溶液中，发现X、Z表面出现红色物质而Y却没有。(3)取X、Z大小相等的颗粒，分别加入到溶质质量分数相等的稀H₂SO₄中，发现X表面产生气泡的速度明显比Z快。则X、Y、Z的金属活动性由强到弱依次为：

A．X＞Y＞Z                          B．Z＞Y＞X

C．X＞Z＞Y                          D．Z＞X＞Y

实验室里同学们正在进行探究实验。用A、B、C、D四支试管各取室温下等体积的氢氧化钙饱和溶液，再向A试管中滴加碳酸钠溶液、B试管中滴加氯化铜溶液、C试管中滴加氯化铵溶液、D试管中滴加氯化钠溶液，振荡。

  (1)提出问题：他们在探究的问题是                                        ；

  (2)表达与交流：阳阳同学根据在D试管中没有看到现象，判断D试管中无化学反应发生。你认为此判断的依据是否合理       (填“合理”或“不合理”)，并解释其原因是                          ；

    (3)为科学处理实验过程中产生的废液，同学们对B试管中反应后过滤得到的五色滤液，继续进行探究。阳阳同学猜想滤液中只含有一种溶质，娇娇同学猜想滤液中含有两种溶质。为验证哪位同学的猜想是正确的，同学们选用两种不同类别的物质进行以下两个实验。请填写下列实验报告：

    反思与评价：通过上述实验，同学们认为实验过程中产生的废液必须处理后再排放。

请你对B试管中滤液的处理提出可行的建议     

九年级化学下册教材58页探究酸碱中和反应：

【所用试剂】稀盐酸、酚酞试液、氢氧化钠溶液．

【操作过程】在盛有氢氧化钠溶液的试管中，滴加２－３滴酚酞试液，测定此时液体温度为Ｔ_１℃，然后向试管中逐滴加入稀盐酸溶液，边滴边振荡直到溶液刚好变成无色，再测定溶液温度为Ｔ₂℃。我校学生在实际实验操作过程中可能有部分学生操作时试剂用量过多，老师将学生倒的废液收集起来发现此时液体的颜色是无色的。请你判断：

（1）正确操作时，实验测定的结果温度Ｔ_１℃　　   　　T₂℃ (填“＞、＜或＝”)

（2）老师收集的废液是无色的，你认为老师收集的废液可能呈       性，理由是                     。

（3）请你设计实验验证此时废液显什么性？（要求：所选试剂属于不同种类，至少写出四种方法，请把正确答案填入下表）

某中学化学兴趣小组四名学生，对某厂排放的污水进行检测，先取废液观察，呈无色、均一、透明状，然后用pH试纸测得污水的pH＝1。下表为四名学生对该厂废水成分初步检测的分析结果，可能正确的是

下列实验设计方案中可行的是

A．用过滤的方法分离NaCl与NaNO₃的混合

B．向某无色未知溶液中加入BaCl₂溶液，证明存在SO₄^2—

C．将H₂、O₂混合气通过盛有灼热氧化铜的试管，除去氢气

D．用稀盐酸除去铜粉中的少量镁粉和铝粉

下表表示夏季某湖泊随水深不同，水温和水中溶解氧的变化情况，收集这些数据是为了研究一些问题，下列问题中，不属于该项研究的是    (    )

A．鱼有时游到湖面甚至将嘴伸到湖面进行呼吸的理由

B．水温和溶解氧与阳光能射人湖水的深度之间的关系

C．浮游植物主要在近水面处生长的原因

D．湖泊中的溶解氧是否主要来自空气中的氧气

试剂瓶上的标签如下，请计算：

（1）该瓶溶液中硫酸溶液的质量是        克。

（2）欲配制200g溶质质量分数为19.6%的稀硫酸，需这种浓硫酸的质量是           克。

（3）取足量的上述稀硫酸与13.0g锌充分反应，可制得氢气多少克？

某学校化学学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O₂的知识做了多方位的探究，下面是他们的学习实录：

（1）实验发生装置的探究学习：根据反应物的状态，甲同学从下列装置中选择了C作为发生装置，你认为他该选择的收集装置是        。

实验过程中甲同学发现，试管中产生了很多泡沫，甚至有些进入导气管中。乙同学将发生装置改成了B，解决了这个问题。你认为理由是                           。

（2）催化剂选择的探究学习：

通过课堂上的学习，丙同学了解到：MnO₂、土豆块都可以做H₂O₂分解的催化剂，于是萌生了寻找适合催化剂的想法。通过查阅资料，他还了解到部分盐（溶液）也对过氧化氢的分解具有催化作用，如CuCl₂、CuSO₄等盐（溶液）。于是他做了以下的探究。

①请你帮助他完成实验报告：

②已知CuCl₂在水中可解离出Cu^2＋和Cl^－，同学们提出以下猜想：

丁同学说：真正催化分解H₂O₂的是CuCl₂溶液中的H₂O；

戊同学说：真正催化分解H₂O₂的是CuCl₂溶液中的Cu^2＋；

戌同学说：真正催化分解H₂O₂的是CuCl₂溶液中的Cl^－；

经过讨论，同学们认为最不可能的是丁同学的猜想，理由是                            。

最后他们通过实验证明了是溶液中的Cu^2＋对H₂O₂分解起了催化作用。

小欣利用电解水的实验装置（如图）对食盐水进行了电解实验探究，请你参与他的探究活动，并回答有关问题。

（1）闭合电源一段时间后，将B试管收集到的气体用燃着的木条点燃，气体能燃烧，他得出该气体是           。A试管中收集到的是有剌激性气味的黄绿色气体，用带火星的木条试验，木条不能复燃，该气体如果是单质，你认为可能是           ；

（2）小欣从资料上获知：食盐水电解后将生成氢氧化钠。请你设计方案证明食盐水电解后剩余的溶液中是否含有氢氧化钠。

（3）写出食盐水电解时发生反应的化学方程式                                         。