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摩托罗拉公司研发了一种由甲醇为原料的新型手机电池,其容量为锂电池的10倍,可连续使用一个月才充一次电,其电池反应原理为:
2CH3OH + 3X + 4NaOH == 2Na2CO3 + 6H2O,其中X的化学式为( )
A.O2 B.CO C.CO2 D.H2
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关于质量守恒定律,下列叙述正确的是( )
A.煤燃烧化为灰烬,该反应不符合质量守恒定律;
B.24g镁在空气中完全燃烧生成40g氧化镁,实际消耗空气的质量为16g;
C.无数实验证明化学反应都遵循质量守恒定律;
D. 质量守恒定律只适合于有气体或固体生成的化学反应。
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小刚做中和反应实验时,将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中,看到有气泡产生。是不是拿错了药品?小刚经检验确认没有拿错药品,而是氢氧化钠溶液变质了。
【分析】氢氧化钠溶液变质的原因是 。
【提出问题】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质?
【查询资料】1.已知反应:BaCl2 + Na2CO3 == 2NaCl + BaCO3↓
2.部分盐溶液的pH如下表:
盐溶液 | NaCl | Na2CO3 | BaCl2 |
pH | 等于7 | 大于7 | 等于7 |
【设计实验】小刚依据查询的资料设计实验步骤,并预测实验现象,对应现象得出结论。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
(1)取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加氯化钡溶液,并不断振荡,观察到不再有沉淀产生时,再滴加1mL | 有白色沉淀产生 | 充分反应后的所得溶液中,一定含有的溶质是 |
(2)向试管中滴加
| 若 若 | 则
则 |
【实验结论】通过实验,小刚检验出该氢氧化钠溶液只是部分变质。
【进一步实验】小刚用变质的溶液制取不含杂质的氢氧化钠溶液,继续完成中和反应实验。他设计如下图所示的实验方案。
|
(1)写出步骤①发生反应的化学方程式 ;
(2)写出试剂B的名称 ;
(3)步骤③判断盐酸与氢氧化钠恰好完全反应的实验现象是 。
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为了探究氨气(NH3)与水是否反应生成具有碱性的物质,某同学设计了实验的方案:
用滤纸做成(I)(Ⅱ)(Ⅲ)(Ⅳ)四朵小花,放在酚酞试液中浸泡后,晾干备用,然后准备两瓶干燥的氨气,按下图和步骤进行实验,观察小花颜色变化。
Ⅰ.喷洒稀氢氧化钠溶液 Ⅱ.喷水 Ⅲ.直接放入干燥氨气中 Ⅳ.喷水后放入氨气中
⑴往小花(I)喷稀氢氧化钠溶液,小花的颜色发生变化,酚酞遇碱溶液变 色;
⑵往小花(Ⅱ)喷水,小花不变色,该步骤的目的是
⑶把小花(III)直接投入干燥的氨气中,不变色,该步骤的目的是
⑷喷水后的小花(Ⅳ)放入氨气中。白色小花变成红花;该同学通过以上步实验可得出的结论是:
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小洁发现妈妈在面粉中加入一种白色粉末,做出的蛋糕、馒头疏松多孔。她很感兴趣,想探究这种“神奇粉末”的成分。通过对市场上相关产品进行调查,她发现了如下图所示的三种商品,认为妈妈使用的白色粉末是以下三种商品中的一种。
商品 | | | |
成分 | 碳酸钠 | 碳酸氢钠 | 碳酸氢钠、有机酸 |
用法 | 面粉加水揉和成面团,发酵后产生酸味,加入适量纯碱,反复揉和,加热即可制成松软的馒头。 | 面粉无需发酵,直接加入适量小苏打,加水调和,放入烤箱加热即可制成疏松多孔的糕饼。 | 面粉与发酵粉按比例拌匀,放入适量温水揉和,放置一段时间,即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各种食品。 |
⑴纯碱的化学式是___________,这三种商品都能在使用过程中产生一种气体,使做成的食品疏松多孔,这种气体是___________。
⑵小洁通过阅读纯碱和小苏打的用法,推测出小苏打不同于纯碱的化学性质是
__________ __________________________________。
⑶根据获得的信息,小洁设计实验方案,在实验室探究这种白色粉末的成分。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
① 取少量白色粉末于试管中,加入适量蒸馏水。 | 固体溶解,无其他明显现象 | __________________________ |
| 有无色气泡产生 | 白色粉末一定是纯碱 |
实验反思:老师提示小洁第②步实验得出的结论有不足之处,请你帮助小洁改进实验方案,确认白色粉末的成分,并完成实验报告。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
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现有失去标签的两瓶无色溶液:稀盐酸和氯化钠。某兴趣小组设计用化学方法和物理方法区分它们。请回答有关问题:
(1)化学方法 在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下,按表中方法一(示例)填写。所选试剂须属不同物质类别(物质类别是指单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物等)。
所选试剂 | 判断方法 | |
方法一 |
| |
方法二 |
(2)物理方法 同学小王仅使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器,就把这两种无色溶液区分开来了。请你猜测一下他的做法(简要叙述操作方法及判断方法)
_______________________________________________________ 。
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小东和小南同学为探究我市建筑材料市场石头的成分,采集了一些岩石样品,与石灰石对比。发现:其外观、硬度没有明显区别;都浸泡在水中,岩石没有明显变化。
(1)由上述材料可知岩石具有的一些物理性质:硬度较 _______,_____溶于水等。
(2)小东猜想岩石可能含有碳酸钙,他设计了如下的验证实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①把岩石磨成粉末,加入 _____。 | 如果产生气泡。 | 该岩石可能含有碳酸钙。 |
②把气体通入 ________ 。 | 出现_______ 。 |
(3)假如上述实验现象明显,小南认为小东的实验只能说明岩石中含有碳酸盐,但不能确定是否含有碳酸钙,请对小东的方案进行补充完善。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
该岩石含有碳酸钙。 | ||
把反应后的混合物转移到烧杯中,加入适量水溶解,静置,取上层溶液置于试管中加热。 冷却。 | 出现浑浊。 浑浊消失。 |
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某兴趣小组进入实验室后,设计了探究Zn、Cu、Ag三种金属活动性顺序的四组方案,你认为不可行的是
A.在两支试管中各装少许CuSO4溶液,分别加入锌片和银片
B.在两支试管中各装少许ZnSO4溶液,分别加入铜片和银片
C.向盛稀盐酸的两支试管中,分别加入锌片和铜片,再向盛AgNO3溶液的试管中,加入铜片
D.向盛有ZnSO4溶液和AgNO3溶液的两支试管里分别加入铜片
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某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现,18世纪末,法国科学家拉瓦锡曾经做了这样—个实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣:难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问,他们设计了如右图所示的装置进行探究。
(1)已知试管内湿棉花不参加化学反应,它的作用 是 ;
(2)若干燥从a导管出来的气体,应从 (选填“b”或“c”) 端管口通入;
(3)对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想:
猜想一:生成的气体可能是氢气 猜想二:生成的气体可是 。
(4)请你对猜想二进行探究:
操作方法 | 现象 | 结论 |
(5)其实红热的铁遇到水蒸气,在生成气体的同时,还会生成一种黑色固体。你认为生成的黑色固体可能是 。
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某化学兴趣小组制取并检验二氧化碳。实验过程中,可观察到试管里产生白色色沉淀,产生沉淀后继续通入二氧化碳,过一段时间后,发现沉淀溶解变成澄清溶液。为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因,小组的同学进行了相关探究。
提出问题 沉淀为什么能溶解变成澄清溶液?
查阅资料 碳酸盐溶于酸,碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]溶于水。
猜想与假设 ①溶液呈酸性;②反应生成了碳酸氢钙。
实验与结论
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
实验Ⅰ:
| 测得被测液的pH=8 | 猜想①______________。 (填“成立”或“不成立”) |
实验Ⅱ:取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支试管中,加入______________________。 | 有气体产生 | 反应的化学方程式为: _____________________________。 猜想②成立。 |
通过探究得知,生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙。
交流与反思 从探究中你得到的启示或感受是_______________________________________________ 。
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