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摩托罗拉公司研发了一种由甲醇为原料的新型手机电池,其容量为锂电池的10倍,可连续使用一个月才充一次电,其电池反应原理为:

2CH3OH + 3X + 4NaOH  ==  2Na2CO3 + 6H2O,其中X的化学式为(    )

A.O2           B.CO               C.CO2             D.H2

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科目: 来源: 题型:

关于质量守恒定律,下列叙述正确的是(     )

A.煤燃烧化为灰烬,该反应不符合质量守恒定律;

B.24g镁在空气中完全燃烧生成40g氧化镁,实际消耗空气的质量为16g;

C.无数实验证明化学反应都遵循质量守恒定律;

D. 质量守恒定律只适合于有气体或固体生成的化学反应。

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科目: 来源: 题型:

小刚做中和反应实验时,将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中,看到有气泡产生。是不是拿错了药品?小刚经检验确认没有拿错药品,而是氢氧化钠溶液变质了。

【分析】氢氧化钠溶液变质的原因是                                   

【提出问题】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质?

【查询资料】1.已知反应:BaCl2 + Na2CO3 == 2NaCl + BaCO3

    2.部分盐溶液的pH如下表:

   盐溶液

   NaCl

  Na2CO3

BaCl2

   pH

   等于7

  大于7

 等于7

【设计实验】小刚依据查询的资料设计实验步骤,并预测实验现象,对应现象得出结论。

实验步骤

实验现象

实验结论

 (1)取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加氯化钡溶液,并不断振荡,观察到不再有沉淀产生时,再滴加1mL

有白色沉淀产生

充分反应后的所得溶液中,一定含有的溶质是                 

(2)向试管中滴加              

 

               

               

                     

 

                     

【实验结论】通过实验,小刚检验出该氢氧化钠溶液只是部分变质。

【进一步实验】小刚用变质的溶液制取不含杂质的氢氧化钠溶液,继续完成中和反应实验。他设计如下图所示的实验方案。

 
 


(1)写出步骤①发生反应的化学方程式                             

(2)写出试剂B的名称           

(3)步骤③判断盐酸与氢氧化钠恰好完全反应的实验现象是              

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科目: 来源: 题型:

为了探究氨气(NH3)与水是否反应生成具有碱性的物质,某同学设计了实验的方案:

    用滤纸做成(I)(Ⅱ)(Ⅲ)(Ⅳ)四朵小花,放在酚酞试液中浸泡后,晾干备用,然后准备两瓶干燥的氨气,按下图和步骤进行实验,观察小花颜色变化。

           

    Ⅰ.喷洒稀氢氧化钠溶液  Ⅱ.喷水  Ⅲ.直接放入干燥氨气中  Ⅳ.喷水后放入氨气中

⑴往小花(I)喷稀氢氧化钠溶液,小花的颜色发生变化,酚酞遇碱溶液变        色;

⑵往小花(Ⅱ)喷水,小花不变色,该步骤的目的是                                  

⑶把小花(III)直接投入干燥的氨气中,不变色,该步骤的目的是                    

⑷喷水后的小花(Ⅳ)放入氨气中。白色小花变成红花;该同学通过以上步实验可得出的结论是:                                                           

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科目: 来源: 题型:阅读理解

小洁发现妈妈在面粉中加入一种白色粉末,做出的蛋糕、馒头疏松多孔。她很感兴趣,想探究这种“神奇粉末”的成分。通过对市场上相关产品进行调查,她发现了如下图所示的三种商品,认为妈妈使用的白色粉末是以下三种商品中的一种。

商品

成分

碳酸钠

碳酸氢钠

碳酸氢钠、有机酸

用法

面粉加水揉和成面团,发酵后产生酸味,加入适量纯碱,反复揉和,加热即可制成松软的馒头。

面粉无需发酵,直接加入适量小苏打,加水调和,放入烤箱加热即可制成疏松多孔的糕饼。

面粉与发酵粉按比例拌匀,放入适量温水揉和,放置一段时间,即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各种食品。

⑴纯碱的化学式是___________,这三种商品都能在使用过程中产生一种气体,使做成的食品疏松多孔,这种气体是___________。

⑵小洁通过阅读纯碱和小苏打的用法,推测出小苏打不同于纯碱的化学性质是

__________                      __________________________________。

⑶根据获得的信息,小洁设计实验方案,在实验室探究这种白色粉末的成分。

实验操作

实验现象

实验结论

① 取少量白色粉末于试管中,加入适量蒸馏水。

固体溶解,无其他明显现象

__________________________

有无色气泡产生

白色粉末一定是纯碱

实验反思:老师提示小洁第②步实验得出的结论有不足之处,请你帮助小洁改进实验方案,确认白色粉末的成分,并完成实验报告。

实验操作

实验现象

实验结论

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科目: 来源: 题型:

现有失去标签的两瓶无色溶液:稀盐酸和氯化钠。某兴趣小组设计用化学方法和物理方法区分它们。请回答有关问题:

   (1)化学方法  在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下,按表中方法一(示例)填写。所选试剂须属不同物质类别(物质类别是指单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物等)。

所选试剂

    判断方法

方法一

   

  方法二

(2)物理方法  同学小王仅使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器,就把这两种无色溶液区分开来了。请你猜测一下他的做法(简要叙述操作方法及判断方法)                                                    

     _______________________________________________________ 。

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科目: 来源: 题型:

小东和小南同学为探究我市建筑材料市场石头的成分,采集了一些岩石样品,与石灰石对比。发现:其外观、硬度没有明显区别;都浸泡在水中,岩石没有明显变化。

(1)由上述材料可知岩石具有的一些物理性质:硬度较 _______,_____溶于水等。

(2)小东猜想岩石可能含有碳酸钙,他设计了如下的验证实验:

实验操作

实验现象

实验结论

①把岩石磨成粉末,加入 _____。

如果产生气泡。

该岩石可能含有碳酸钙。

②把气体通入 ________ 。

出现_______ 。

(3)假如上述实验现象明显,小南认为小东的实验只能说明岩石中含有碳酸盐,但不能确定是否含有碳酸钙,请对小东的方案进行补充完善。

实验操作

实验现象

实验结论

该岩石含有碳酸钙。

把反应后的混合物转移到烧杯中,加入适量水溶解,静置,取上层溶液置于试管中加热。

冷却。

出现浑浊。

浑浊消失。

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某兴趣小组进入实验室后,设计了探究Zn、Cu、Ag三种金属活动性顺序的四组方案,你认为不可行的是

A.在两支试管中各装少许CuSO4溶液,分别加入锌片和银片

B.在两支试管中各装少许ZnSO4溶液,分别加入铜片和银片

C.向盛稀盐酸的两支试管中,分别加入锌片和铜片,再向盛AgNO3溶液的试管中,加入铜片

D.向盛有ZnSO4溶液和AgNO3溶液的两支试管里分别加入铜片

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科目: 来源: 题型:阅读理解

某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现,18世纪末,法国科学家拉瓦锡曾经做了这样—个实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣:难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问,他们设计了如右图所示的装置进行探究。

(1)已知试管内湿棉花不参加化学反应,它的作用   是               

(2)若干燥从a导管出来的气体,应从          (选填“b”或“c”) 端管口通入;

(3)对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想:

猜想一:生成的气体可能是氢气    猜想二:生成的气体可是              

(4)请你对猜想二进行探究:

操作方法

现象

结论

(5)其实红热的铁遇到水蒸气,在生成气体的同时,还会生成一种黑色固体。你认为生成的黑色固体可能是                  

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科目: 来源: 题型:

某化学兴趣小组制取并检验二氧化碳。实验过程中,可观察到试管里产生白色色沉淀,产生沉淀后继续通入二氧化碳,过一段时间后,发现沉淀溶解变成澄清溶液。为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因,小组的同学进行了相关探究。

提出问题    沉淀为什么能溶解变成澄清溶液?

查阅资料    碳酸盐溶于酸,碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]溶于水。

猜想与假设  ①溶液呈酸性;②反应生成了碳酸氢钙。

实验与结论 

实验操作

实验现象

实验结论

实验Ⅰ:                     

                            

                            

                            

测得被测液的pH=8

猜想①______________。

(填“成立”或“不成立”)

实验Ⅱ:取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支试管中,加入______________________。

有气体产生

反应的化学方程式为:

_____________________________。

猜想②成立。

通过探究得知,生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙。

交流与反思  从探究中你得到的启示或感受是_______________________________________________                      

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同步练习册答案