某化工厂排放的废水中含有HCl会造成水体的严重污染。经测定，某工厂产生的废水中，HCl的质量分数为0.73%，为保证该厂每天产生的100吨废水无害排放，必须对废水进行处理。已知Ca(OH)₂粉末的市场价为400元／吨，10％的NaOH溶液的市场价为300元／吨。若仅从成本考虑，选用何种原料更加经济？通过计算说明。

碘片，其主要成份为碘化钾，在核电厂因灾害而辐射性碘外泄时，让周边住民服用碘片可防辐射。但需在放射性碘进入体内之前一天或进入体内的同时服用碘片效果最好。

根据右图碘片和碘盐标签，试计算：

（1）碘化钾中碘的含量为        ；

（2）实验表明，成人一天一次服用该碘片1片防辐射效果就较好，则说明成人每天服用       毫克碘可以有效防辐射；如果成人要靠碘盐来有效防辐射，意味着每天要进食      公斤碘盐。（均精确到整数）

甲、乙两个小组用碳酸钠溶液分别鉴别澄清石灰水与盐酸。实验后将废液倒入各组的盛装废液的烧杯中。

（1）甲组烧杯内废液浑浊，过滤后的滤液中肯定没有上述三种物质中的_       ___。

（2）乙组烧杯内液体澄清，该组学生对此溶液进行如下探究。

【提出问题】烧杯内澄清溶液中的溶质有什么？

【相关资料】Ⅰ.CaCl₂ + Na₂CO₃       CaCO₃↓+ 2NaCl

            Ⅱ.CaCl₂溶液呈中性

【交流讨论】该小组同学经过仔细分析得出：该溶液中溶质的组成，有以下两种可能，

分别是①_                _，②_                __。

【实验方案设计】请完成下列实验报告。

如图所示：小海同学将盛有干燥白磷的A试管和干燥红磷的B试管插入盛有开水的烧杯里（A、B试管均套有气球密封）。

（1）发现A试管中的白磷能燃烧；B试管中的红磷不能燃烧,

由此能得出可燃物燃烧所需要的条件之一是：                            。

（2）过一会儿，燃烧的白磷熄灭了，由此可得出可燃物燃烧所需的另一个条件是                             。

（3）从烧杯中取出A试管，拔开气球，试管中的白磷又燃烧起来了；但是将A试管又放回烧怀中，试管炸裂，原因是：                                        。

（4）向烧杯里滴加紫色石蕊试液，烧杯里的液体变成了红色，说明烧杯里的液体呈         （填“酸性”或“碱性”）。小海同学猜测石蕊试液变红的原因是生成的五氧化二磷和烧杯里的水反应的生成物使紫色石蕊试液变红色；小东同学猜想是未反应的白磷与水反应的生成物使紫色石蕊试液变红色。为了证明小东与小海同学的推论正误，可以补充做                                    实验进行验证。

某校同学在探究金属的性质时将一定量的铝粉加入到FeSO₄和AgNO₃的混合溶液中, 充分反应后过滤，对滤出的固体成分同学们作了如下猜想:

猜想一: 滤出的固体成分可能是银; 

猜想二: 滤出的固体成分可能是银和铁;

猜想三: 滤出的固体成分可能是银和铝;

猜想四: 滤出的固体成分可能是铝和铁;

小红同学认为猜想三、猜想四都有问题，你认为猜想三的问题是                               ；

猜想四的问题是                                            ；

小红同学做出了另外一种猜想，这种猜想中固体成分最复杂，请帮她完成这种猜想。

猜想五: 滤出的固体成分是________________________；

假如小红同学的猜想五正确，请你设计实验对猜想五进行验证，并填写下列实验报告。

下图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：

（1）写出标号仪器名称：①                            ；

（2）实验室制取氧气，选择C发生装置的化学方程式是                                ；

（3）选用B装置来制取氧气时，小明是“将二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的锥形瓶中”，小亮是“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的锥形瓶中”，为得到平稳的氧气流，              （填“小明”或“小亮”）的操作更好；

（4）小明欲检验CO₂，其原理的化学方程式是：                                 ；

（5）检验二氧化碳时却出现了意外：将气体通入新配制的饱和澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象，其原因可能是                   。要获得较纯净的二氧化碳，将发生装置中产生的气体通过      （选填G或H）装置后，再用D 装置来收集。

某同学学习过程中发现物质的制备有不同的方法，他用“旋转的风车”归纳了某镁盐F的制备方法（如右图）。其中物质①、②、③依次分别是CuCl₂、MgCO₃、MgSO₄，物质A、B、C、D、E依次分别属于单质、氧化物、酸、碱、盐。“风车”中每片“叶轮”上相邻的两种物质相互反应都能生成物质F。则：

（1）物质A、D的化学式分别是         、         ；

（2）物质C与②反应的主要现象是                                  ；

（3）物质B与C反应的化学方程式为                                     。

取等质量的镁、铁两种金属，分别投入两个各装有50ml相同质量分数的盐酸的烧杯中。充分反应后产生的氢气质量（m）与反应时间（t）的关系如图所示。反应结束后，无固体剩余。

（1）小明认为曲线A代表金属镁与盐酸的反应，他的理由是：

①                                        ；

②                                        。

（2）请你据图分析这两个反应消耗盐酸的质量        （填“相等”或“不相等”）。

小刚同学绘制了如图1所示A、B两种固体物质的溶解度曲线。

（1）温度为t₁℃时，A物质与B物质的溶解度大小关系是　　　　　；

（2）将A物质t₂℃时的饱和溶液降低温度至t₁℃时，其溶质质量分数

将         （填：“变大”、“变小”或“不变”）。

（3）某学生在一定温度下，向质量均为100g的四份水中分别加入一定质量的KNO₃固体，搅拌至充分溶解（如有不能溶解的KNO₃，则过滤除去），得到溶液。该学生在实验中记录的数据如下：

根据上述数据分析，实验4得到的溶液属于        溶液（填“饱和”或“不饱和”）。该温度下KNO₃的溶解度是          g。

为探究盐酸的某些性质，初三年级某学习小组进行了如下实验：将一只表面生锈的铁钉放入盛有稀盐酸的烧杯中，发现不同阶段产生不同的现象，具体记录如下：

试解释：

(1)溶液从无色变成黄色是因为反应生成了____________（填化学式）；

(2)写出产生气泡所发生反应的基本类型_________________；

(3)反应停止的原因是____________________________________；

(4)根据上述实验可验证盐酸能跟___________和__________二类物质发生反应（填物质类别）。