下列关于物质的性质和用途说法不正确的是（   ）

A.氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性

B.氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定

C.稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光

D.二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质

 达州市2011年5月20日空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量级别为Ⅱ级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物。下列有关空气各成分的说法正确的是

A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物      

B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐

C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好      

D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物

实验室制取氧气所用的氯酸钾通常含一定量的杂质。小明同学称取6.00g样品与2.00g二氧化锰混合，加热使其完全反应，冷却至室温。将剩余固体与17.02g水充分溶解，过滤，得到的不饱和溶液中溶质的质量分数为14.9%。 若不考虑实验中药品的损耗，氯酸钾样品中的杂质不参与反应，也不溶于水。请回答下列问题。（结果精确到0.01g）
    （1）要完全回收反应生成的氯化钾，还需进行的操作是________，可回收氯酸钾的质量为________；
    （2）计算样品中氯酸钾的质量是多少？
    （可能用到的相对原子质量：O－16Cl-35.

实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答问题：

（1）这五个装置示意图中，有一个装置是错误的，指出错误装置是           (填序号)。

（2）图示中仪器①的作用                   ；实验室用高锰酸钾来制取氧气，可选择A作发生装置，但要对A进行改进，改进的方法是                                   ；实验室若用B作发生装置制氧气，则该反应方程式为                               。

（3）常温下，硫化氢（H₂S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应制得，该反应方程式为FeS ＋ H₂SO₄（稀）＝ H₂S↑＋Fe SO₄ ，则应选择

            （填序号，下同）来作发生装置。

（4）NO气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成NO₂，则应选择        装置来收集NO。

学习了MnO₂对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想：CuO能否起到类似MnO₂的催化剂作用呢？于是进行了如下探究。

【猜想】Ⅰ. CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

        Ⅱ. CuO参与反应产生O₂，反应前后质量和化学性质发生了改变；

        Ⅲ. CuO是反应的催化剂，反应前后_________ _____________________。

【实验】用天平称量0.2gCuO，取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

（1）填写下表：

（2）步骤①的目的________ ____________。

（3）步骤④需用到的实验仪器有：铁甲台（带铁圈）、漏斗、烧杯、_____ ____。

（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O₂的化学方程式为___________________。

【拓展】要探究步骤⑤做过催化剂的CuO其它化学性质，还应补做的实验是______________

_____ __________________（写一种）。

【猜想】质量和化学性质不变【实验】（1）有气泡产生；质量不变；产生能使带火星的木条

科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有  5％H₂O₂的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子(H₂0、SO^2-、Cu²⁺)，小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并填写空白。

  (1)你认为最不可能的是哪一种粒子，理由是____________________________。

  (2)检验实验①产生的气体的方法是__________________________________。

  (3)要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验②和③；

  在实验②中加入稀硫酸后，无明显变化，证明_________不起催化作用；

  在实验③中加入______后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是_____。

  (4)小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后_________。

某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。

(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。

①写出仪器B的名称：______。

②甲同学应选取的试剂是Mn0₂和_______(填化学式)，

    Mn0₂固体在该反应中起_______作用。

③除用排水法外，甲同学还可选择_____法收集氧气。

④实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是__________。

  (2)乙同学称取一定质量KMn0₄放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O₂，该反

 应的化学方程式为________。实验结束时，乙同学发现收集到的O₂大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：

    【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO₂分解放出0₂；

    猜想Ⅱ：反应生成的K₂Mn0₄分解放出O₂

    做出上述猜想的理由是_______。

    【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：

    ①第一组同学取一定质量的Mn0₂，在250℃条件下加热一段时间，冷却后

    测得Mn0₂的质量不变。则猜想________________错误。

    ②第二组同学取K₂Mn0₄在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得

    出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是_________________ 。

    【拓展延伸】实验发现，K₂MnO₄受热只能部分分解，经分析可能是生成物K₂O对其分

    解产生影响。请设计实验方案验证：________________。

    【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识?_________。

根据所学知识并结合图11所示装置回答下列问题。

（1）图中标有①、②的仪器名称：①                   ②                   

（2）用装置B制取一种气体的化学方程式为                                        。

（3）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为                                         ，若选择A和C装置制取并收集氧气，则要对A装置进行的改进是                     ，证明氧气已收集满的方法是                                                 。

（4）组装一套实验室制取并收集二氧化碳的装置，可选用图中的        和         。（填标号）检验二氧化碳的方法是                                        。（用化学方程式表示）

食品着色剂、食品香料等食品添加剂，在规定范围内使用是安全的，可明显提高食品的感官质量，满足人们不同的需要；而苏丹红、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加剂，是违法添加物。食品安全，人人有责。丹丹同学发现妈妈做早餐包子、馒头时，向面团中加入发酵粉，蒸出的包子、馒头中有许多小孔，松软可口，丹丹同学对发酵粉产生了兴趣。

⑴提出问题：发酵粉的主要成分是什么物质？

⑵查阅资料：含钠元素的物质在酒精灯的火焰上灼烧时，会产生黄色火焰。

⑶实验探究：下面是丹丹同学设计的探究实验，请你帮她完成。

①将发酵粉取样，在酒精灯的火焰上灼烧产生黄色火焰。

②取样于试管中，加入稀盐酸，产生大量的气泡，将该气体通入澄清石灰水，澄清的石灰水变浑浊，则发酵粉的主要成分中含有的离子是              （写离子符号）。

⑷小结与思考：

①发酵粉的主要成分是              （写化学式）。

②发酵粉与面粉、水混合发酵产生CO₂气体，这些气体会在面团中形成许多小孔，使包子、馒头松软可口。

③实验室制取CO₂可选择下列装置中的            （填字母序号，任写一组）。

④实验室用A装置制取氧气的化学方程式为                               。E装置内装满水收集氧气时，还可用于测定氧气的体积，此时还需要               （填仪器名称），氧气由              （填“a”或“b”）进入E中。

⑶实验探究：②CO₃^2-  ⑷小结与思考：

小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用了两种不同的方法点燃铁丝，进行了如下的实验。请分析回答：

  (1)把铁丝放在酒精灯外焰上加热，当铁丝发红时，把铁丝移人盛有足量氧气和少量水的集气瓶内，铁丝不能燃烧(如图甲所示)，这是因为将发红的铁丝移至集气瓶内时，                                        ；

  (2)改用火柴引燃铁丝，铁丝在盛有足量氧气和少量水的集气瓶内发生剧烈燃烧，火星四射，并生成一种黑色固体(如图乙所示)。请写出这种黑色固体的化学式                 。