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化学来源于生活又服务于生活,请用化学知识解释生活中的实际问题:
(1)氦气用于充探空气球____;
(2)灯泡中充入氮气以延长灯泡的使用寿命____;
(3)生煤炉时,需先引燃木柴____;
(4)用扇子扇炉火,越扇越旺____.
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请你举出符合下列灭火原理的灭火实例.
灭火原理 | 灭火实例 |
①使可燃物与空气(或氧气)隔绝 |
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②使温度降低到可燃物的着火点以下 |
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③使可燃物与火源隔绝(或消除可燃物) |
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冬季悄悄地来临了,北方进入了取暖期,因此用煤量增加.煤燃烧时产生的一些有害物质排放到空气中会造成空气污染.
(1)请写出煤燃烧的主要污染物:____(写出一种即可);
(2)请写出上述污染物对人类健康及生态环境的突出危害:____(写出一点即可);
(3)请你提出可减少这种污染物排放的两项措施:____.
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氧气是一种化学性质比较活泼的气体,许多物质都能在氧气中燃烧.回答下面的问题:
(1)写出红磷、镁带和石蜡在空气中燃烧的文字表达式:
①红磷燃烧:__________________;
②镁带燃烧:__________________;
③石蜡燃烧:__________________.
(2)观察、比较与归纳是学习化学的重要方法.请你比较上面三个反应,你会发现它们有许多相同之处,请你写出其中的两点:____.上面三个反应也有一些不同之处,请你写出其中的一个反应与另外两个反应的不同之处(两点即可):____、____.
(3)化学反应在生产、生活中有着广泛的应用,请你分别写出①、②两个反应在生产、生活中的应用:____、____.
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用“○○”和“”代表两种不同原子构成的分子,它们在一定条件下能发生化学反应,反应前后的模拟模型如下图所示,请回答下列问题:
(1)该反应属于____反应(填基本反应类型);
(2)根据上述示意图,你能得到哪些信息?(写出两条即可)____、____.
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2008年5月8日9时17分,奥运圣火成功登顶珠峰,那一刻举世欢呼.火炬为什么能在低温、缺氧、强风、雨雪等恶劣环境下燃烧?请参与下列燃烧条件的相关探究.
[查阅资料]:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,两者都能燃烧生成有毒的五氧化二磷,会刺激人的呼吸道.
[设计实验]:小军设计了如右图所示的实验装置.将分别盛有少量白磷、红磷的试管,放入到盛水的烧杯中,另将少量白磷直接投入到燃烧的水中.观察到的实验现象如下:①试管中的白磷燃烧,产生大量的白烟;②试管中的红磷不燃烧;③烧杯中的白磷不燃烧.
(1)分析实验现象,得出结论.由现象①②得到的燃烧条件是____;
(2)如果在小军的方案中想看到水中白磷燃烧,形成‘水火相融’的景象,你的操作是____.
(3)小红根据查阅的资料和实验现象,发现小军设计的装置有不足之处,请你帮小军在原装置上进行完善,你的方法是____.
(4)古语道:“人要实,火要虚”.从燃烧的条件看,“火要虚”的实质是____.
(5)请你结合工业生产或生活中的实例,就如何使燃料得到充分燃烧从而达到节约能源目的,提出一条具体的建议:____.
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请回答相关问题.
(1)做铁丝在氧气中燃烧的实验时,未观察到明显现象的原因:____、____;
(2)胶头滴管取用试剂后将其倒置,可能造成的后果:____;
(3)测定空气中氧气的体积分数时,测定结果偏高的原因:____、____.
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马强和几位同学在实验室用如右图所示的装置制取氧气:
(1)写出图中标有②、⑥的仪器名称:
②____ ⑥____
(2)写出仪器①的主要用途是____;
(3)马强用高锰酸钾制取并收集氧气,他需选择上述仪器中的____(填字母)组成合适装置,实验中还需要补充的一种用品是____,该反应的文字表达式是____.
(4)陈超选用了上述仪器中的②、⑥制取并收集氧气,那么他还需要上图仪器中的____(填字母)组成合适装置,其反应的文字表达式是____.
(5)实验室可以用排水法收集氧气,依据是____,排水法收集氧气完毕后,应先____,后____;
(6)实验室还可以用____法收集氧气,验证氧气已经收集满的方法是____.
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学习了实验室制取氧气之后,同学们对催化剂非常感兴趣,其他物质能否作过氧化氢分解的催化剂呢?于是利用课后时间来到实验室进行探究.
老师为他们准备的试剂有:5%的过氧化氢溶液、氧化铜、水.
同学们的实验设计如下,请你跟他们一起完成这个实验.
| 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
实验一 | ______ | 有少量气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是______. |
实验二 | 向盛水的试管中加入氧化铜,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ______ |
实验三 | ______ | ______ | 氧化铜能加快加氧化氢的分解 |
(1)请你帮同学们填写上表中未填完的空格.
(2)根据上面三个实验,同学们得出的实验结论是:氧化铜是过氧化氢分解的催化剂.
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出 (2)中的结论,她的理由是:____、____.
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