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实验室制取气体所需的装置如下图所示。

请回答以下问题。
(1)写出上图中带标号仪器的名称:①_________②_________。
(2)用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置为________(填字母序号),反应的化学方程式为                          。若选用C装置收集较纯净氧气的适宜时间是       (填字母序号)。
A.当导管口刚有气泡冒出时  
B.当导管口停止冒出气泡时
C.当导管口有连续均匀气泡冒出时
(3)实验室选用F装置收集二氧化碳,气体应该从     端进入,其验满的方法是——

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某化学小组的同学用下图所示装置做了两个兴趣实验。

(1)检验装置Ⅰ气密性的方法是:关闭K1和K2,向长颈漏斗中注液体至液面高出漏斗的下端管口,静置片刻,                              ,即可证明装置不漏气。
(2)若关闭K1、K3,打开K2,装置Ⅳ可以收集到一种能使带火星的木条复燃的气体。装置Ⅰ中反应的化学方程式为                         
(3)若打开K1、K3,关闭K2,装置Ⅰ和装置Ⅲ中可得到两种不同的气体,此时在装置Ⅱ中可以观察到的现象是                                              。若装置Ⅰ中得到的气体不同于(2)中的气体,装置Ⅳ中收集到的气体可使紫色的石蕊溶液变红,装置Ⅰ中的固体物质可能是                    ,装置Ⅲ中发生反应的化学方程式是                        

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在一次探究活动中,小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不断吹气,在吹气
的过程中发现石灰水先出现浑浊后又变澄清,他感到很意外。
小强又将纯净的CO2持续通入新制的澄清石灰水中,一段时间后,观察到的现象与上次相同。
(1)小强做第二次实验的目的是                              
(2)小强从老师那里得知:CO2能与CaCO3和H2O继续反应生成Ca(HCO3)2。由此小强推测出Ca(HCO3)2的一条物理性质是                        
(3)小强还想了解Ca(HCO3)2的化学性质。查阅资料后得知碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]受热易分解,生成难溶性的化合物、气体等物质。他与同学们一起对碳酸氢钙受热分解后产物的成分进行了探究。
【提出猜想】
猜想1.生成的难溶性化合物可能是碳酸钙。经实验探究结论正确。
猜想2.放出的气体可能是O2、H2、CO、CO2 中的一种或几种


操作1.加热A装置,一段时间后,B装置中的澄清石灰水变浑浊。
操作2.在a处用燃着的木条检验,无明显现象。
【实验结论】
结论1.碳酸氢钙分解产生的气体一定有         
结论2.碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca(HCO3)2CaCO3 ↓+ CO2
【表达交流】
交流1.从安全的角度考虑,操作2实验中存在的不足是                       
交流2.小组内某同学对上述结论提出异议:
该同学的观点
请说出你的观点并阐述理由
该实验没有对氧气进行验证
 
“结论2”不正确
 
 

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请根据下图所示的实验过程和提供的数据,计算样品中钠元素的质量。(提示
①氯化钠与盐酸不反应  ②二氧化碳溶于水的质量忽略不计)

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(2011年四川南充,11题)下列化肥中,氮的质量分数最大的是
A.氯化铵(NH4Cl)B.碳铵(NH4NO3
C.尿素[ CO(NH2)2]D.硝铵(NH4NO3

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(2011年四川泸州市,11题)下列做法符合环保要求的是(    )
A.造纸厂的碱性污水直接排放到小河中
B.炼铁厂的废气中含有大量的CO未经处理直接排放到空气中
C.农业上合理高效地使用农药、化肥
D.使用过的干电池直接丢入垃圾堆中

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(2011年四川泸州,15题)下列化肥中,能促使植物根系发达,耐寒耐旱的是(    )
A.尿素CO(NH2)2B.氯化钾KCl
C.磷酸二氢钙Ca(H2PO4)2D.硫酸铵(NH4)2SO4

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(2011年广东广州,14题)下列关于化肥的说法正确的是
A.过磷酸钙[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物]属于氮肥
B.凡施用过化肥的蔬菜都会危害健康
C.硫酸钾与熟石灰混合、研磨,能闻到刺激性的气味
D.合理施用化肥能提高农作物的产量

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(2011年广东揭阳,13题)小红发现庭院所种植的植物许多倒伏了,并伴有叶色发黄、植株矮小的现象。他应该选下列的哪种复合肥料来进行施用
A. NH4ClB.CO(NH22 C.NaClD.KNO3

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(2011年江苏南通,13题)施用钾肥能增强农作物的抗倒伏能力。下列物质可用作钾肥的是
A.NH4HC03B.K2C03C.CO(NH2)2 D.Ca(H2P04)2

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同步练习册答案