(7分)化学用语是学习和研究化学的工具，试按要求完成下列各题：
(1)写出化学符号或化学符号所表示的意义：
①2个硫酸根离子               ；
②3O₂                     。
(2)用化学式填空：
①最简单的有机物           ；
②侯氏制碱法制得的纯碱         。
(3)右图是物质基本分类和基本转化关系图，试按下列要求填空：

物质类别：①        ，②          ；
变化类型：③           (填“物理变化”或“化学变化”)。

(6分)某化学实验小组实验结束时，将含有CuSO₄、ZnSO₄、FeSO₄的废液倒在废液缸里，为回收有关金属和盐，同学们设计了如下实验方案：

试回答：
(1)步骤①中锌粉必须过量的原因是                                         。
(2)写出步骤①中任一反应的化学方程式                                         。
(3)要检验步骤④中加入的稀硫酸是否足量的方法是
。
(4)若实验过程中的物质损失可以忽略，最终所得硫酸锌的质量       （填“>”、“<”或“=”）原废液中硫酸锌的质量。要计算该废液中硫酸铜质量，必须要称量     的质量。

(6分)小林、小军和小明在实验室用如图装置做CaCO₃受热分解的实验，加热一段时问后，他们对试管内固体的成分进行探究。

【提出问题】加热CaCO₃后试管内的固体成分是什么?
【建立假设】小林的假设：CaCO₃未分解，固体成分为CaCO₃；
小军的假设：CaCO₃完全分解，固体成分为          ；
小明的假设：CaCO₃部分分解，固体成分为          。
【收集证据】(1)小军取少量固体于试管中，加适量水振荡后静置，再滴
几滴无色酚酞试液，溶液变红。可知小军加水时发生反应的
化学方程 式为————————。
(2)小明向小军实验后的试管中滴加过量稀盐酸，发现有气泡生成。
【获得结论】通过实验可知        的假设是成立的。
【交流与评价】实验结束后，在组内交流讨论过程中部分同学提出：在实验中若增加下列仪器中的         （填编号）就可以直接根据实验现象判断CaCO₃是否分解。

为测定某碳酸氢铵化肥中的含氮量，小滨在实验室里取用8.5 g该化肥样品与20g NaOH溶液共热，恰好完全反应，测得残留物为26.8 g（提示：反应的化学方程式为NH₄HCO₃+2NaOH="=" Na₂CO₃+2H₂O+NH₃↑，生成的氨气全部逸出，其他成分不含氮，也不参加反应)。试求：
(1)生成氨气的质量。
(2)该化肥中氮元素的质量分数(计算结果精确到0.1％)。
(3)所用溶液的溶质质量分数。

下列叙述中没有化学变化的是

A．小煤窑发生瓦斯（主要成分为甲烷）爆炸

B．涂在墙上的熟石灰逐渐变硬

C．煤燃烧生成的二氧化硫遇水形成酸雨

D．舞台上用干冰制造“云雾”

下列实验仪器可直接在火焰上加热的是

化学知识与日常生活关系密切。下列说法错误的是

A．因为煤在燃烧时可能产生一氧化碳，所以冬天用煤取暖时要注意室内通风

B．因为常温下碳的化学性质不活泼，所以用墨书写的文字可以长时间保存

C．因为甲醛具有防腐作用，所以可以用甲醛水溶液浸泡水产品

D．因为儿童缺少钙元素时会得佝偻病，所以应通过进食奶类、豆类加以补充

今年年初以来，双汇“瘦肉精”事件引起了社会的广泛关注。人在大量食用喂食“瘦肉精”的猪肉后会出现手脚发麻、心率加快、呕吐等症状。有一种“瘦肉精”学名叫盐酸克伦特罗，化学式是C₁₂H₁₈Cl₂N₂O。下列对于“瘦肉精”的认识不正确的是

A．该物质是由碳、氢、氯、氮和氧五种元素组成的

B．每个盐酸克伦特罗分子中含有18个氢原子

C．盐酸克伦特罗分子中碳、氢两种元素的质量比为12∶18

D．盐酸克伦特罗的相对分子质量为277

如图为固体物质X、Y的溶解度曲线。在温度为t₂℃时分别把质量为a g的X、Y放入100 g水中，下表为对溶液状态的判断以及使不饱和溶液达到饱和采取的措施。其中正确的是

	状态	措施
A	X为饱和溶液，Y为不饱和溶液	给Y溶液加热蒸发适量的水
B	X为不饱和溶液，Y为饱和溶液	向X溶液加入固体X至有晶体残留
C	X、Y都是饱和溶液。
D	X、Y都是不饱和溶液。	把X溶液温度降低至t1℃，给Y溶液加热蒸发适量的水

 

下列做法正确的是

A．某同学用玻璃棒蘸取食用白醋滴在pH试纸上，测定其pH

B．服用适量的氢氧化钠治疗胃酸过多

C．生活污水不经任何处理．直接排放到河流中

D．为使农作物高产，鼓励农民大量施用化肥和农药