不需加任何试剂就能鉴别出来的一组物质是

A．木炭粉、二氧化锰、氧化铜三种固体	B．酒精、汽油、白醋三种液体
C．蒸馏水、澄清石灰水、软水三种液体	D．氢气、甲烷、一氧化碳三种气体

下图是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是

A．这是两种单质反应生成一种化合物和另一种单质

B．从该图中我认识到，物质可由分子、原子和离子构成

C．该化学反应属于分解反应

D．该化学反应的生成物可能是氧化物

下列物质间的相互转化，不能一步实现的是

下列知识归纳，不完全正确的一组是

A．化学反应中的能量变化 B．实验中的现象 ①物质的缓慢氧化均放出热量 ②物质发生化学反应的同时伴随着能量变化 ③在化学反应中只有燃烧才能放出热量 ①向浓氨水中加入无色酚酞，溶液变红 ②将铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面有红色物质析出，溶液颜色变浅 ③硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应有蓝色絮状不溶物生成 C．“低碳经济”的措施 D．影响化学反应速率的因素
①改造或淘汰高能耗、高污染产业 ②研制和开发新能源替代传统能源 ③近距离出行时，用自行车替代机动车	①是否使用催化剂 ②反应物的浓度 ③反应物的接触面积

 

（4分）请据题意填写下表

	⑴	⑵	⑶	⑷
化学符号	H			5SO42－
表示意义		氧化铝	两个一氧化氮分子

 

（8分）根据下列实验图示分析问题：
           
硫的燃烧                铁丝的燃烧              甲烷的燃烧
⑴上述三个实验都是物质和氧气所发生的反应，请写出所发生化学反应的化学方程式
①硫的燃烧          
②铁丝的燃烧          
③甲烷的燃烧          
⑵上述三个反应中属于化合反应的是          ，属于氧化反应的是          。
(填序号)

（7分）元素周期表是化学学习的重要工具，依据下表回答问题：

⑴表中12号元素的名称是          ，属于          （填“金属”或“非金属”）元素，在化学反应中其容易          （填“得”或“失”）电子，变成          （用离子符号表示）
⑵表中下列各组元素具有相似化学性质的有          。

A．12号和4号

B．12号和2号

C．12号和13号

D．10号和2号

⑶写出体现12号元素化学性质的一个化学方程式          

（9分）通过下列实验，回答问题：

甲                      乙                        丙

    

 
⑴甲实验的化学方程式是          。
⑵乙实验是利用红磷的燃烧测定空气中氧气含量的实验，请写出红磷燃烧的化学方程式          ，待冷却后，打开止水夹，观察到的现象是          。
⑶丙实验，向盛有红棕色二氧化氮气体的平底烧瓶中放入几小块烘烤过的木炭，迅速塞上单孔橡皮塞，观察到的现象是          ，这体现了木炭具有          性。
⑷方法感悟：甲实验是通过电解水后，验证生成物是氢气和氧气来得出水的组成，其依据是          ；乙实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气而不生成气体，从而使瓶内气体压强减小来测定空气中氧气的含量；乙实验和丙实验中都消耗了瓶内的气体，其本质区别是   

（15分）通过半年的化学学习，我们知道了常见气体的制取方法，下图是常见气体的制取装置，请根据所学知识回答下列问题：

⑴实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是          ，所选用的发生装置是
(填序号，下同)
⑵若要制取二氧化碳，其化学方程式为          ，选用的发生装置是          ，选用的收集装置是          ；验满的方法是          ；检验一瓶无色气体是二氧化碳所采用方法的化学方程式是          。
⑶制取二氧化碳的发生装置还可以制的气体是          ，其化学方程式为          。
⑷通过学习我总结出，在选择气体的发生装置时，需要考虑的因素是          ，在选择气体的收集装置时，需要考虑的因素是          

（13分）在高效课堂中，老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习。
【课堂归纳】
通过小组合作实验，我们归纳出燃烧的三个条件是：
①可燃物   ②              ③          
【演示引导】
我们进一步学习灭火的原理。如图所示，烧杯中有一支燃着的蜡烛，烧杯底部有一些碳酸钠粉末，向烧杯中倒入少量稀盐酸，发现蜡烛迅速的熄灭。
写出上述反应的化学方程式是          。

熄灭蜡烛所依据的原理是          。
【小组探究】
点燃一长一短两支蜡烛，同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究。

⑴小何说：“因为人呼出的是二氧化碳气体，所以我可以将它们吹灭。”  
小邹对小何的说法提出了质疑，认为人呼出的气体中含有氧气，并设计如下实验证明了自己的说法。

实验步骤	实验现象	实验结论

看了小邹的实验后，小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是          。
⑵小丽说：“可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯，过一会蜡烛也会熄灭。”（如图）

小苗说：“蜡烛熄灭是有先后顺序的，因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，所以短蜡烛先熄。”
小张说：“由于氧气的密度比空气大，上部氧气少，所以长蜡烛先
熄。”
同学们一起合作进行了实验，发现长蜡烛先熄。
小苗对小张的说法仍心存疑惑，认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因，并设计实验进行了证明。她的实验方案是          。
通过实验，小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密，她的发现是          。
⑶通过探究，小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同的方法是          。
【归纳反思】
通过学习，我知道了灭火的原理，而且还有了新的启示是          。（答一条）