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科目: 来源: 题型:

用水壶烧开水,水沸腾后壶盖被顶起,说明 

A.分子是由原子构成的               B.分子的质量很小

C.分子的体积变大                   D.分子间空隙增大

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科目: 来源: 题型:

下列家庭厨房中发生的变化,属于物理变化的是 

A.食物腐败     B.水沸腾           C.天然气燃烧        D.牛奶变酸

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科目: 来源: 题型:

水是重要的自然资源,水资源的不足,将严重影响人类的生存。请结合下列信息回答:

紧缺程度

人均水量/(m3·ɑ-1)(ɑ,年的符号)

轻度缺水

1700-3000

中度缺水

1000-1700

重度缺水

500-1000

极度缺水

<500

(1)       我国人均水量约为2300m-3.a-1,居世界第30位,水资源紧缺程度为            

(2)       实验表明,一节含汞、镉、铅等金属的电池所造成的污染可使60t水无法饮用。若成年人每人每天饮水约2kg ,则60t水能供一个人饮用约        年(一年按365天计,结果保留整数)。

(3)       为保护有限的水资源,说说你在生活中节约用水或防止水污染

的具体做法:                                           。(任写两条)

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科目: 来源: 题型:

学习水的组成这一课题后,同学们己经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气。某研究性学习小组同学对电解水的实验很感兴趣,很想通过实验验证这一结论。于是在征得老师同意后进行实验,实验记录如下:

  电解时间/min

 2

 4

 6

 8

 10

 12

 14

……

  负极生成气体体积/mL

 7

 15

 23

 31

 39

 47

 55

……

  正极生成气体体积/mL

 2

  5

 9

 13

 17

 21

 25

……

电解水生成氢气和氧气的理论体积比是多少?如果你是这次实验的参与者、请认真分析实验数据,你会发现什么问题?    推测产生这一间题的可能原因。

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科目: 来源: 题型:阅读理解

铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有,将苹果切开不久,果肉上就会产生一层咖啡色的物质,也好象是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。

【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关?

【猜想与假设】

猜想①:可能与空气没有关系,只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”。

猜想②:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”;

猜想③:可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”;

猜想④:可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”;

猜想⑤:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”,并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。

【收集证据】

(一)查阅有关资料:已知苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的一种物质发生反应,生成咖啡色的物质。

(二)实验探究:针对上面的猜想①至猜想⑤,化学活动小组依次设计了实验方案,进行了实验验证,并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案,填写在下表中。

猜想

可行的实验方案

观察到的实验现象

猜想①

将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中,观察现象。

果肉表面不变色。

猜想②

果肉表面变色。

猜想③

果肉表面不变色。

猜想④

果肉表面不变色。

猜想⑤

温度高的先变色。

【得出结论】                                                   

【反思与评价】 (1)在②—⑤四种猜想中,你认为猜想           (填代号)最不合理,理由是                                                

(2)在验证猜想①时,同学们发现,如果水不与空气隔绝,果肉放在水中时间长了也会变色,其可能的原因是                                       

【应用】根据上述结论,要防止果汁变质,果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是                                                                     

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科目: 来源: 题型:

某兴趣小组做以下实验探究分子的运动。请回答实验中的有关问题。

 (1)实验I:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴~3滴酚酞试液,再向其中滴加浓氨水。由实验I得出的结论有___      __________。

 (2)实验II(如右图中甲所示):烧杯B中的现象是___________________________;产生这一现象的原因________________ ___                

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科目: 来源: 题型:

生活中我们常常会接触到食盐水、蔗糖水、自来水、井水(硬水),它们都是无色透明的,请你利用家中现有的条件设计实验将它们一一鉴别开。(写出实验步骤、现象、结论)

实验步骤:                                                            

                                                                                     

现象:                                                                 

                                                                                 

结论:                                                                      

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科目: 来源: 题型:

2011年的春季,北方遇到历史上罕见的旱灾,给我国的环境及水资源的危机敲响了警钟。北方冬小麦受旱程度之重,多年少见。

(1)做为南方水资源较为丰富的福州市,在一些地区,由于水质问题,居民不用自来水做为饮用水,而到山上取山泉水。除去水中难溶性的固体物质可用             的方法

【资料在线】我国生活饮月水的标准

感官指标

化学指标

细菌学指标

水质无色无味且澄清透明

pH6.5~8.5;总硬度<250mg/L(以碳酸钙计);铜< 1.0mg/L……等

细菌总数<100个/mL等

(2)符合感官和细菌学指标的山泉水还不一定是安全的饮用水,理由是                                              。

(3)降低水硬度的方法是                    。

(4)做为用水的大户-农业生产中要合理利用水资源,需要一定的科技支持,你认为下列灌溉方法中节水作用最好的是:(     )

A.漫灌          B.浇灌             C.喷灌          D.滴灌

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(1)右图为过滤装置,写出下列仪器、用品的名称:

C                D             

(2)某同学用如右图的装置进行过滤操作,实验后发现滤液仍浑浊,请你写出可能的两点原因:

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下列是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表

紧缺性

人均水量/(m3·ɑ-1)(ɑ,年的符号)

轻度缺水

1700-3000

中度缺水

1000-1700

重度缺水

500-1000

极度缺水

<500

根据图表分析和你对水资源的认识,请你说说:

(1)图中水资源极度缺水的地区是                       

(2)以“保护水资源,刻不容缓”为辩论题,如果你作为正方辩论员,你的辩论要点是(要求从三方面考虑):

                                                         

                                                        

                                                        

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同步练习册答案