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把98%的浓硫酸(密度为1.84g/cm3)加到等体积的水中,稀释后硫酸溶液中溶质的质量分数是 ( )
A. > 49% B. =49% C. <49% D. ≤49%
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某温度下,100 g饱和氯化钠溶液中含有氯化钠26.5 g.若向此溶液中添加
3.5 g氯化钠和6.5 g水,则所得溶液的溶质质量分数是 ( )
A . 30% B . ×100% C . 26.5% D . ×100%
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已知Q与R的相对分子质量之比为9∶22,在反应X+2Y=2Q+R中,当1.6g X与Y完全反应后,生成4.4g R,则参与反应的Y和生成物Q的质量比为 ( )
A . 23∶9 B . 32∶9 C . 46∶9 D . 16∶9
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下列说法不正确的是 ( )
A.置换反应发生时一定伴随元素化合价的变化
B.实验室里可用大理石与稀硫酸反应来制取二氧化碳
C.纯碱不属于碱
D.在溶液稀释前后溶液中溶质的质量相等
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虾青素(C40H52O4)是一种具有极强的抗肿瘤、抗氧化性能的物质,可增强动物免疫力.下列有关它的说法正确的是 ( )
A.虾青素是由96个原子构成
B.虾青素是一种氧化物
C.虾青素的相对分子质量是596
D.虾青素中碳、氢、氧元素的质量比为10∶13∶1
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取MnO2和KClO3的固体混合物15.25g,加热至不再产生气体为止,将加热后剩固体冷却到室温,把40g水分4次加入剩余固体中充分溶解。加水的质量与剩余固体的质量见下表:(MnO2是不溶于水的固体粉末)
编号 | l | 2 | 3 | 4 |
加水的质量(g) | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固体的质量(g) | 7.25 | 4.05 | m | 3 |
试求:(1)表中m值为 ;
(2)所制得氧气的质量;
(3)剩余固体加入40g水后,形成溶液溶质的质量分数(计算结果精确到0.1%)。
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碘元素对青少年智力发育影响很大,加碘盐通常在食盐中加碘酸钾(K1O3)。右图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明。请回答下列问题:
(1)从食用注意可知,K1O3的化学性质是 。
(2)碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为 。
(3)每袋该食盐中碘元素的质量 mg。
(4)中国营养学会推荐:一个l8岁的青年每天摄人碘元素的质量为0.15mg。假设碘的来源仅靠这种加碘食盐,该青年每天摄人这种食盐应为 g。
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某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中(如下图),有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定对这瓶溶液进行实验探究:
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液?
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】这瓶溶液是:猜想一:氯化钠溶液;
猜想二:氢氧化钠溶液;
猜想三:碳酸钠溶液。
【实验推断】
(1)小丽取样滴加无色酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:该溶液不可能是 溶液,理由是 ;
(2)小刚另取样滴加稀盐酸有 产生,反应的化学方程式为 ,小刚得出结论:该溶液是碳酸钠溶液。
(3)小青认为小刚的结论不完全正确,理由是 。
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:
【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液,观察到有 产生,设计这一步骤的目的是 ;静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈红色。
【实验结论】这瓶溶液是 。
【探究启示】实验取完药品后应 。
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结合以下常用实验仪器(或装置)的示意图,回答相关问题:
(1)写出下列仪器的名称:B 、E 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,用上图仪器组装一套制气装置,除选用上图AC外,还需要选择的仪器是 (填编号),反应的化学方程式为 ,若用装满水的F收集O2,气体应从 (填“a”或“b”)端通入。
(3)若用上图的仪器组装一套实验室制CO2的制气装置,你选择的仪器是 (填编号)。
(4)右图是氢气与氧化铜反应的微型实验装置图。与上图仪器类比,眼药水瓶的作用相当于仪器(填仪器编号) ,实验过程中
发现导管中的黑色粉末变红色,结合右图装置所示,说明氢气具有的化学性质是 、 。
(5)某同学用含有CO2的CO来还原CuO、并检验产物是CO2,他设计了如右图所示的实验装置。请将他设计的装置图补画完整(画在下图中),图中试剂a最好是
(选填“NaOH溶液”或“Ca(OH)2溶液)。
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实验室废弃液中含一定量的AgNO3。兴趣小组同学回收金属银的流程如下:
请认真分析以上流程,回答下列问题
(1)选择a。甲同学认为用铁,乙同学认为用铜,你认为 (选填“甲”或“乙”),你选择的理由是 ,加入a发生反应的化学方程式是 。
(2)讨论a的用量。经过讨论,同学们认为加入的a应该过量,加入过量a的目的是 ,请你写出证明加入的a过量的实验操作和现象 。
(3)金属混合物B与H2SO4反应的化学方程式为 。
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