通过如图所示实验得出的结论，其中正确的是(　　)。

①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成

②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧

③既可说明水是由氢元素、氧元素组成，又说明了水分子中氢原子和氧原子个数之比为2∶1

④既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低

⑤既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性

A．①④      B．②③⑤      C．②③④      D．①②③④⑤

现有CO、CO₂混合气体，小芳同学按如下顺序进行操作(如图所示装置中a是弹簧夹，b是分液漏斗活塞)：①关b开a；②通入混合气体；③收集气体；④关a开b；⑤收集气体。通过上述操作，小芳(　　)。

A．只收集到CO气体

B．只收集到CO₂气体

C．先收集到CO气体，后收集到CO₂气体

D．先收集到CO₂气体，后收集到CO气体

以下表示的是碳及其化合物的相互转化关系。

CCO₂H₂CO₃CaCO₃CO₂，其中涉及的基本反应类型依次为(　　)。

A．置换、化合、分解、复分解      B．置换、化合、复分解、分解

C．化合、置换、分解、复分解      D．化合、置换、复分解、分解

学习化学的目的，不在于要成为化学家，重要的是要善于用化学知识去分析和解决生产、生活中的问题。从化学角度看，下列说法中错误的是(　　)。

A．进入小煤窑严禁吸烟

B．发现燃气(天然气、煤气或液化石油气等)泄漏，点火检查出泄漏处

C．炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭火焰

D．面粉厂、加油站严禁烟火

实验室用简易发生装置制取CO₂，并验证CO₂性质时，有以下几种操作：①向试管中装入大理石；②检查装置气密性；③向长颈漏斗中注入酸液；④连接装置；⑤向试管中倒入澄清石灰水；⑥将产生的气体通入澄清石灰水。正确顺序为(　　)。

A．⑤④②①③⑥      B．②④⑤①③⑥

C．④②①③⑤⑥      D．④⑤②③①⑥

下列叙述中不符合如图实验设计意图的是(　　)。

A．说明一氧化碳具有还原性

B．说明生成物二氧化碳的密度比空气大

C．说明一氧化碳和氧化铜的反应需要加热

D．可以防止有毒的一氧化碳气体对空气的污染

“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而减少二氧化碳排放的生活方式。下列不符合“低碳生活”的做法是(　　)。

如图是一幅贴在汽车加油站的宣传广告，下列叙述错误的是(　　)。

A．由玉米产生的乙醇可添加在汽油中作汽车燃料

B．玉米汁可作汽车燃料

C．推广玉米生产的燃料可在一定程度上缓解当前的能源危机

D．推广乙醇汽油可适度减轻汽车尾气对环境的污染

如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的房间逃离时，下列做法中不正确的是(　　)。

A．用湿毛巾捂住鼻子      B．成站立姿势跑出

C．伏低身子逃出          D．淋湿衣服爬出

电影《赤壁》中有这样的一些场面：吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走。火借风势，火船宛如火龙一样冲向连在一起的曹军大船。一眨眼，曹军水寨已经烧成一片火海。下列关于火海形成的叙述中，不正确的是(　　)。

A．东南风降低了木船的着火点

B．枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物

C．东南风为木船燃烧提供了充足的氧气

D．相连的曹军木船没有及时隔离