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甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据右图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题:
(1)所发生的三个反应有多个共同的特点,
分别是① ;
② ;
③ 。
(2)任选上述三个实验中的一个,写出反应的文字表达式:
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下图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答下列问题:
①写出标号仪器的名称 ① ;
②写出用A装置制取氧气的文字表达式 ,收集装置可选用 (填标号);选择装置A以合适的药品为原料制取氧气时,甲同学还在该装置试管内的导管口处添加了一团棉花,其目的是: ;甲同学做完实验后,发现试管炸裂了,可能的原因有________________________________(请写出其中的一条)
③实验室制取氧气还常采用分解过氧化氢溶液的方法,该方法制氧气有许多优点,如:
(填序号)。
A.产物无污染 B.不需加热 C.需加热 D.生成物只有氧气
④乙同学选用装置C和D制取并收集二氧化碳,如何检验集气瓶中的二氧化碳是否已经收集满?________________________________,检查C装置气密性时,用止水夹夹紧右边的导气管,向分液漏斗内倒入水,打开活塞,若观察到__________________________,说明气密性好。
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A是一种无色无味的气体,液态状况下为淡蓝色液体,B是一种黑色固体,可作燃料,C参加植物光合作用,D将其溶解稀释在水中可作为消毒药水,M为紫黑色粉末。且这些物质形成以下关系。
(1)请写出下列各种物质的名称:
E. ;M. 。
(2)写出以下反应的文字表达式:
D→A + E:
铁+ A →:
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啤酒是生活中常见的饮料,其中含有二氧化碳、水和蛋白质等物质。
(1)观察一瓶啤酒,未见气泡,打开啤酒盖时会冒出大量的气泡,原因是
。
(2)要使啤酒冒出更多的气泡,除可采用方法有 。
(3)已知啤酒中产生的气体是CO2,请你设计一种实验方案检验啤酒中的CO2,将必要的实验步骤和现象填入下表中。
实验步骤 | 实验现象 | 反应文字表达式 |
(4)实验室制取啤酒中所含气体的文字表达式是:
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请将体现下列实验操作目的的正确选项序号,填在对应的横线上。
A.防止药品污染 B.防止试管破裂 C.防止实验误差 D.防止液体溅出
⑴加热试管时,先均匀加热,后集中加热。
⑵滴管使用后,及时清洗并放在试管架上。
⑶过滤时,混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中。
⑷量取液体时,视线与凹液面最低处保持平视。
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(1)将下列名词的序号填在相应空格内。
A.分解 B.吸附 C.过滤
①将食盐与泥沙分离的方法 ____________;
②化肥碳酸氢铵在炎热夏季的“消失” ____________;
③活性炭放入红墨水中,红色褪去 _____________;
(2)小凯同学在复习化学基本橛念时归纳出了大多数概念常存在如下三种关系:
并列关系 包含关系 相交关系
分析上述图示后,请你结合所学知识,判断如下三组中的概念A、B分别属于何种关系?
(在空格中填写“并列关系”、“包含关系”、“相交关系”)
组别 | 概念A | 概念B | 所属关系 |
① | 氧化反应 | 化合反应 | ____________________________ |
② | 化学反应 | 分解反应 | ____________________________ |
③ | 硬水 | 软水 | ____________________________ |
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下列事实说明空气中含有哪些成分:
(1)蜡烛在空气中燃烧: ,在空气中体积分数是 ;
(2)长期放置在空气中澄清石灰水表面有一层白色固体: ;
(3)冷藏过的汽水,放在桌上一段时间,瓶壁上有一层水珠: ;
(4)可用来生产氮肥的是: ;在空气中体积分数是 。
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括号内是区别下列各组常见物质的方法,其中错误的是
A.白酒和食醋(闻气味) B.硬水和软水(加肥皂水,振荡)
C.蔗糖和高锰酸钾(加水,振荡) D.蒸馏水和食盐水(过滤)
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某同学用量筒量取液体时,倒入液体后,第一次仰视读取读数、读数为26mL,倒出部分液体后,又俯视读取量筒内液体的读数,读数为15mL,那么该同学倒出的液体的体积为
A.等于11mL B.大于11mL C.小于11mL D.无法判断
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