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科目: 来源: 题型:单选题

2008年,“5.12”大地震使地震灾区的饮用承受到污染.下列几个步骤能将受到污染的水转化为可饮用水,以下处理过程顺序合理的是
①化学沉降(用明砚)  ②消毒杀菌(用漂白粉)  ③自然沉降  ④加热煮沸.


  1. A.
    ③①④②
  2. B.
    ③②①④
  3. C.
    ③①②④
  4. D.
    ①③④②

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科目: 来源: 题型:解答题

节约资源和保护环境已经成为我们的基本国策.节能减排、环境保护和生态市建设是市政府近些年的工作重点.硫酸厂生产硫酸的流程是:把含硫矿物燃烧,生成二氧化硫,二氧化硫和氧气在高温和催化剂的作用生成三氧化硫,最后三氧化硫和水化合生成硫酸.写出三氧化硫和水化合生成硫酸的化学方程式________
某纯碱样品中含有少量硫酸钠,现欲测定其碳酸钠的质量分数,利用含有少量硫酸的澄清废水进行如下实验:
[实验原理]Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2
通过实验测定反应产生的二氧化碳的质量,即可求得原样品中碳酸钠的质量,进而求得碳酸钠在样品中的质量分数.
[实验装置]

[实验步骤]
①如图连接装置(除B、C外)并加入所需药品.
②称量并记录B的质量(m1).(称量时注意封闭B的两端.)
③按动鼓气球,持续鼓入空气约1分钟.
④连接上B、C.
⑤打开分液漏斗F的活塞,将稀硫酸快速加入D中后,关闭活塞.
⑥按动鼓气球,持续约1分钟.
⑦称量并记录B的质量(m2).(称量时注意封闭B的两端及E右端的出口.)
⑧计算.
(1)已知碱石灰的主要成分是氢氧化钙和氢氧化钠,则干燥管A的作用是:________,以免使测定结果偏大.
(2)________(能或不能)用稀盐酸代替稀硫酸,因为盐酸具有________性,会使测得碳酸钠的质量分数________(填偏大、偏小或不变,下同);若去除干燥管C,则测得碳酸钠的质量分数将会________
(3)E装置的作用是________.
(4)本实验能否省略③、⑥两个步骤?________(填能或不能),原因分别是________、________.
(5)若所取样品的质量为6g,分液漏斗F中盛放5%只含硫酸一种溶质的澄清废水,称得m1为51.20g,m2为53.40g,(计算结果保留两位小数)
求:
(1)样品中碳酸钠的质量分数为多少?
(2)D装置中正好反应后,所得溶液的溶质质量分数是多少?

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科目: 来源: 题型:单选题

我们温馨的家庭中处处存在着变化,其中是化学变化的是


  1. A.
    香水芬芳四溢
  2. B.
    打开节日彩灯
  3. C.
    米饭制成酒酿
  4. D.
    开水泡方便面

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科目: 来源: 题型:解答题

用化学方程式举例来证明下列结论是错误的.
结论否定例证
有氧气参加的反应都是化合反应
有铜生成的反应一定是置换反应
分解反应的生成物只有两种

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科目: 来源: 题型:单选题

小丽同学的笔记本上有如下总结,你认为其中正确的是


  1. A.
    发生化学变化时一定有发光放热等现象
  2. B.
    有发光放热现象产生的变化一定是发生化学变化
  3. C.
    没有观察到任何明显的变化,则不能发生化学变化
  4. D.
    发生化学变化时可能有发光放热等现象,也可能没有明显的现象

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科目: 来源: 题型:填空题

竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物.兴趣小组的同学们对竹子中的气体中氧气的体积分数展开了探究.
(1)他们先将竹子浸在水里,钻个小孔,看到一串串气泡冒出,然后采用排水法收集到了一瓶气体,按右图装置探究氧气的体积分数.
[实验过程]
①检查装置的气密性,气密性良好;
②在集气瓶里装进适量a 体积的水,燃烧匙里放一块白磷(40℃即可燃烧),按图示装置连接仪器,然后在酒精灯上把玻璃棒下端加热,玻璃棒的作用为________;
③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触,观察到白磷立即着火燃烧,现象为________,该反应的符号表达式为:________;
(注:白磷与红磷燃烧的产物、现象均相同)
④待集气瓶完全冷却至室温,量出集气瓶中水的体积是b,整个集气瓶的体积是c.从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中,集气瓶内水面的变化情况是_________;
⑤根据a、b、c三个数据计算出氧气的体积分数.已知C=60ml a=10ml,b=15ml,则氧气的体积分数为________.
[实验反思]
①组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进适量a 体积的水”非常不理解.咨询了组长小明之后,他终于明白“a 体积的水”的作用,其一是为了加快④步骤中集气瓶的冷却速度;其二则主要是________.
②在上述实验中,下列操作的实施和实验现象的出现,会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是________.
A.装置气密性不好       B.实验前集气瓶里没有装a 体积的水
C.集气瓶没有冷却到室温    D.用红磷代替白磷(红磷在240℃即可燃烧)

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科目: 来源: 题型:解答题

下列各项中成因果关系的用线连接起来
(1)空气中二氧化碳含量增加          形成酸雨
(2)二氧化硫、二氧化氮排放到空气中      产生温室
(3)一氧化碳排入大气中            破坏臭氧
(4)冰箱里的致冷剂氟里昂等排放到大气中    使人中毒

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科目: 来源: 题型:单选题

实验室用双氧水制取氧气时,操作过程中合理的排列顺序是
①检验装置的气密性          ②待有连续稳定气泡再排水集气
③将水槽中待收集气体的集气瓶注满水  ④旋紧连有导管的双孔胶塞
⑤向锥形瓶内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末.


  1. A.
    ①③⑤④②
  2. B.
    ②①⑤④③
  3. C.
    ①②⑤③④
  4. D.
    ③①②⑤④

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科目: 来源: 题型:填空题

将二氧化碳通入紫色石蕊试液,紫色石蕊试液变为红色,请完成以下探究何种物质使紫色石蕊试液变为红色的实验内容.
(提供:用紫色石蕊试夜浸泡过的干燥的紫色小纸花、盛有水的喷壶、盛有稀醋酸的喷壶、干燥集有二氧化碳的集气瓶)
实验假设实验操作实验现象
是CO2使紫色石蕊试液变色________________
是水使紫色石蕊试液变色________________
是CO2与水反应的产物使紫色石蕊试液变色________________
是酸性物质使紫色石蕊试液变色________________
结论:________.

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科目: 来源: 题型:解答题

实验室常用下列装置制取有关气体.
(1)用KMnO4固体来制取O2,应选用上图中的________装置(填A或B).写出这个反应的化学表达式:________.
(2)C装置可用来测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是________,植物油上方原有的空气对实验的结果________(填“有”或“没有”)明显影响.
加热
(3)氨气(NH3)的密度比空气小,极易溶于水,实验室制取氨气的反应原理是:氢氧化钙(固)+氯化铵(固)数学公式 氯化钙(固)+氨气+水.实验室制取氨气,若选择A装置,应该将此装置如何改动?________
(4)实验室里还可采用B图装置,通过用MnO2作催化剂分解过氧化氢(H202)的方法制取氧气.写出该反应的化学表达式:________
(5)[提出问题]小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上,发现有大量气泡产生.小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂,他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡,冲洗、干燥,并进行以下探究.
[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.
[实验验证]
实验步骤实验现象实验结论
实验一
________
木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速度慢
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中
木条复燃

________
[结论]水泥起能作过氧化氢的催化剂.
[讨论与反思]小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验:探究水泥块在反应前后质量是否不变.
[实验步骤]①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行________(填写实验操作名称),洗涤,干燥,称量 ④对比反应前后水泥块的质量.
[分析]如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂.但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还是不足够,还需要再补充一个探究实验:________.

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同步练习册答案