下列现象的产生，与空气成分无关的是(　　)。

A．烧碱露置空气中变重         B．浓盐酸露置空气中变轻

C．酥脆饼干置于空气中变软     D．菜刀置于潮湿空气中生锈

下列各种物质的用途中，利用了其物理性质的是(　　)。

A．氧气用于气焊        B．干冰用于人工降雨

C．盐酸用于除铁锈      D．小苏打用于治疗胃酸过多

实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是(　　)。

A．猜想假设　　　　B．查阅资料　　　　C．进行实验　　　　D．交流讨论

下列实验操作正确的是(　　)。

实验室里几种物质在互相谈论着。你认为它们的叙述中属于化学变化的是(　　)。

A．试管：同学们不爱惜我，我被摔碎了

B．铁钉：好难受啊，我在潮湿空气中生锈了

C．灯泡：我通电后发光了，给学生带来光明

D．浓硫酸：怎么我在空气中放置一段时间质量就增加了

钙是人体必须的常量元素，每日必须摄入足够量的钙。目前市场上的补钙药剂很多，下图是某种品牌的补钙药品的部分说明书。

请回答下列问题：

 （1）CaCO₃的相对分子质量为_    ▲ __，CaCO₃中碳元素和氧元素的质量比为    ▲    ，CaCO₃中钙元素的质量分数为    ▲    。

 （2）若每片钙片的质量为1g，则钙片中钙元素的质量分数为    ▲      。

 （3）如果按用量服用，每天摄入钙元素的质量为     ▲       g。

“化学反应条件的控制是实验灵魂”。某校化学兴趣小组在老师指导下，探究了“影响过氧化氢分解速度的因素”。请你回答下列问题。

（1）取两支大试管，分别倒入适量的5%、10%的过氧化氢溶液，再加入等量的二氧化锰，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满。该操作过程中合理的排列顺序   ▲   。（选填序号）

①检验装置的气密性                      ②旋紧连有导管的单孔塞

③将水槽中待收集气体的小试管注满水      ④有连续稳定气泡再排水集气

⑤向大试管内倒入适量过氧化氢溶液再加入少许二氧化锰粉末

（2）取a 、b两支试管加入等体积5%的过氧化氢溶液，再分别加入少许二氧化锰粉末、氧化铜（CuO）粉末，发现a 中比b中产生气泡多且快。随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但不复燃。由此得出影响过氧化氢溶液分解的因素是         ▲           。

（3）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解的催化剂？”实验步骤和现象如下：

①他分别向两支试管中加入等质量等浓度的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快。

②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干。

③用烘干后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同。

试回答：步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有     ▲      （填字母）。步骤③的实验目的是    ▲    。该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来      ▲    。

为测定空气里氧气的含量，甲、乙个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。

（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，测定出了空气里氧气的含量。写出红磷在瓶中燃烧的文字表达式或化学方程式：       ▲         。

（2）乙同学：用硫替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有倒吸入水，其原因是            ▲                  。

（3）丙同学：将装置进行了改进，如右图所示，等体积的A、B两集气瓶充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫，当完全燃烧后，冷却至室温，打开弹簧夹，看到水会流入    ▲     瓶（填“A”或“B”或“A和B”）中。

物质都是由微观粒子构成的。

请同答：

①
       钙元素的原子序数为____▲_____，硒元素的相对原子质量为__ ▲_ ____。

②B所表示的粒子符号为______▲_____。

③A、B、C、D四种粒子中属于同种元素的是__  _▲_  __（填序号，下同），化学性质相似的是___ ▲_____。

④从A、B、C、D中选择适当的元素组成物质，写出符合下列要求的物质的化学式：能燃烧的气体__  ▲  __（填化学式）；常温下为有刺激性气味的气体___  ▲_____（填化学式）。

（2）下图中不同的“小球”代表不同的原子。

A            B             C              D             E

①
    若某反应前后的微粒状况可用图B和图C来表示，则两图中质量关系为：

图B中的物质质量     ▲     图C中的物质质量（填“＞”、“﹦”或“﹤”）。

②图D可表示5个   ▲    （填“分子”或“原子”）。

③五幅图中，能表示混合物的是   ▲    （填字母代号）。

（3）溧水无想山将发展特色是“打造主城休闲避暑养生区和主城近郊最大的负氧离子库”。空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子（如O₂^2－），O₂^2－与O₂不相同的是        ▲        。

A．质子数       B．电子数    C．含氧原子个数       D．相对原子质量之和

 用化学用语填空：