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某化学探究小组的同学在学习《溶液》这一单元时,进行了一系列探究活动并进行相关归纳,请你作为其中一员,参与他们的探究。
【活动一】小红对“物质溶于水是否都能形成溶液?”进行探究。选取如下生活用品。
物品有:①粗盐;②植物油;③蒸馏水;④冰块;⑤蔗糖;⑥浓硫酸;⑦二氧化锰;⑧KMnO4仪器任选。
(1)通过该探究活动,小红得出结论:有的物质放入水中能形成溶液。如上述物质中 放入水中就能形成溶液(填“序号”)
(2)为了安全起见,小红同学进行浓硫酸和蒸馏水混合的操作是 。
(1)图示③中的操作存在一处错误,应改正为 。
(2)经老师指出原因后,小明同学又重新做了三次食盐,三次实验得出相同的结果,该结论为 。
【活动三】小聪同学为了探究某一实验目的,设计了如下实验步骤:
粗盐溶解→粗盐水过滤→滤液蒸发→计算→称量(氯化钠:2.5 g,水:47.5 g)→溶解
(1)“滤液蒸发”操作中用到的仪器有 。
(2)小聪同学的探究目的是 。
【活动四】小伟对“物质的溶解性受哪些因素影响?”这一课题进行探究。
(1)小伟从日常的事实:①食盐易溶于水,难溶于植物油;②硝酸钾易溶于水,碳酸钙难溶于水。分析得出:物质溶解性有 、 决定。
(2)还有哪些因素对物质溶解性有影响?小伟对此假设是:温度越高,物质溶解性越强。小伟决定用对比实验法来验证,该方案中应控制的条件是 。
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完成下表并回答下列问题:
试管编号 | 加入液体 | 加入物质 | 实验现象 |
1 | 10ml水 | 一滴植物油 | |
2 | 10ml汽油 | 一滴植物油 | |
3 | 10ml水 | 几小粒碘 | |
4 | 10ml酒精 | 几小粒碘 |
注意:“实验现象”填“溶解”或“不溶解”即可。
(1)上述实验说明同一物质在 的溶剂中溶解的能力 。
(2)为什么汽油可用来清除衣服上的油渍?
(3)除去衣服上的油渍,用汽油洗和用洗涤剂洗其原理是否相同?
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小英在做饭时发现很多因素都能影响食盐在水中溶解的速度,
(1)从你能想到的可能影响食盐在水中溶解速率的因素中写出其中两项,并预测此因素对食盐溶解速率的影响
因素① ,你预测: ;
因素② ,你预测: 。
(2)从你所列因素中选出一个,通过实验验证你的预测。你设计的二实验结果是:
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a g氯酸钾和b g二氧化锰混合加热到不再放出氧气为止,得到固体剩余物c g,溶于d g水,滤除不溶物后得到无色透明的溶液,其中溶质的化学式为 ,溶质的质量为 g,溶质与溶液的质量比为 。
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在盛有等体积水的A、B、C三支试管里,分别加入甲、乙、丙三种物质。充分震荡后看到A试管的液体分散着小液滴,B试管的液体分散着固体小颗粒,只有C试管看不见丙物质,则形成溶液的是 试管。如果外界条件不变,三支试管静置后可以看到:A试管将 ;B试管将 ;C试管将 。这三种液体中最稳定的是 试管中的液体,这三种液体的共同点是 。
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小华在实验室里帮老师整理药品时,发现一瓶失去标签的白色固体,老师告知是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3中的一种。小华思考片刻后认为取少量白色固体放入水中就能确定其成分,她的理由是:
(1)若不溶于水,则是 ;
(2)若溶于水形成蓝色溶液,则是 ;
(3)若溶于水溶液温度升高,则是 ;
(4)若溶于水溶液温度基本不变,则是 ;
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6.5g锌和100g稀硫酸恰好完全反应,请通过计算填空:
(1)100g稀硫酸中,溶质的化学式为 ,其质量为 ,溶剂是 ,其质量为 。
(2)反应后溶液中的溶质是 ,其质量为 ,溶剂仍然是 ,
其质量为 ,反应后溶液的总质量为 。
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某同学进行“物质溶解的吸热或放热”的探究实验。他取三支试管,向试管中分别注入5ml水,测得水的初温为20℃,再分别向三支试管中各加入3gNaOH、NaCl、NH4NO3固体,震荡。
(1)“震荡”试管的目的是 。
(2)用温度计分别测三支试管中溶液的温度,高于20℃的是 溶液,这是因为 。
(3)装有NH4NO3溶液的试管外壁有水珠产生,原因是 。
(4)由此探究实验可知 溶于水温度没有明显的变化。
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