某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，五氧化二磷可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO₃)，该反应的化学方程式为                    。
【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。

请你帮助他们将下表补充完整

【反思与评价】
(1)改进后的图2装置与图1装置比较，优点是                           。
(2)小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是         。
【拓展与迁移】
(3)英国科技人员研制出自动灭火砖，砖里压入了一定量的二氧化碳。这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出二氧化碳，从而扑灭火焰。自动灭火砖的主要灭火原理是      （填序号）。
A．清除可燃物           B．使可燃物与氧气隔绝
C．降低可燃物的着火点   D．使可燃物的温度降低到着火点以下

资料：白磷着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷能污染空气，五氧化二磷易溶于水。

甲          乙       丙             丁
（1）在探究可燃物燃烧条件的课堂上，老师用甲图所示进行实验。实验时观察到的现象是：铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷             
（2）小明同学设计了乙、丙2个对比试验，完成了探究过程。得到以下实验事实：
① 不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通入空气时，冷水中的白磷不燃烧③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通入空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是     （填序号，下同）；能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是        
（3）结合老师与小明设计的实验，小强设计了实验装置丁。小明与小强的实验都比老师的实验有个明显的优点，这个优点是       

认识燃烧，科学地利用燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的。
为验证可燃物燃烧的条件，某兴趣小组进行了如下探究活动。
[查阅资料]白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO₃)。
[设计实验]小组同学设计了下图的实验装置进行实验。

[收集证据]实验中获得了如下实验事实：
①A试管内的白磷燃烧；②热水中的白磷不燃烧；③B试管内的红磷不燃烧。
[得出结论]结论1：依据上述实验事实            (选填序号)可知：可燃物燃烧需与氧气接触。
结论2：依据上述实验事实①③可知：可燃物燃烧需满足的条件是           。
[拓展延伸]若将A试管上带玻璃管的橡皮塞换成实心橡皮塞，在实验中可能会发生的问题是：          ；若去除A试管上带玻璃管的橡皮塞，在实验中又可能会出现的问题是：                            。
[知识运用]我国的成语蕴含着丰富的化学知识。下面是一些与燃烧有关的成语的文学解释，请根据燃烧的条件和灭火的原理解释以下成语的化学含义。
煽风点火：比喻煽动别人闹事。                                           ；
釜底抽薪：抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决问题。                     。

白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧。以下是利用它们的可燃性进行的三个实验，请分别回答问题。

(1)通过实验1可以探究燃烧的条件。烧杯中放有热水，a、b、c处分别放有药品，实验中只有a处的白磷燃烧。a与c对比；a与b对比，说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和__________，白磷燃烧的化学方程式为___________       。
(2)通过实验2可以测定_______      。待集气瓶中的红磷熄灭，冷却后打开弹簧夹，当观察到__________的现象时可达到该实验目的.
(3)通过实验3可以验证质量守恒定律。实验前将白磷放入锥形瓶中，称量装置的总质量，引燃白磷，待反应后再称量装置总质量，发现托盘天平保持平衡。整个实验过程中气球会出现的现象是___________综合分析上述三个实验，以下说法正确的是________________。(填①～⑥序号)
①实验1中的热水只起隔绝空气的作用
②实验2中红磷可以换成木炭
③实验2若未达到实验目的，可能是由于装置气密性不好
④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用
⑤实验3中的气球作用是收集产生的气体
⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂.

化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火。只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来。同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的。为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？
小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO₂，棉花（实为脱脂棉）中包裹着黄色过氧化钠（Na₂O₂），CO₂与Na₂O₂反应生成白色的Na₂CO₃和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来。请帮助小娟同学完成下列问题：
（1）写出Na₂O₂与CO₂反应的化学方程式：                        。
（2）设计检验固体产物是否为Na₂CO₃的实验：①用       与固体产物反应，制得气体；②将气体通入             中，如有       生成，则证明固体物质是碳酸盐。

请用所学化学知识解释下列原理。
（1）给煤炉生火时，用于引火的木柴应架空而不宜紧密堆在一起，其目的是什么？
（2）日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是        。
（3）用化学方程式表示为什么不能用铁制容器盛放硫酸铜。
（4）外婆在给小强煎荷包蛋时，发现放入厨柜内的鸡蛋有部分变臭了。小强根据所学化学知识建议外婆：“可将鸡蛋浸于石灰水后捞出保存。”这样就不易变坏，你能解释为什么吗？

根据实验装置图回答问题．

（1）写出标号仪器名称：①　   　；②　  　．
（2）写出A装置试管中发生反应的化学方程式　                              　．
（3）若要制取氧气并测定体积，需将上述A、B、C装置进行组装，则导管口的连接顺序为a→　  　→　  　→b；能用C装置收集氧气，是因为氧气　    　．
（4）将产生的氧气分别通入D、E装置中，观察到D中的白磷　 　，E中的白磷　  　；这一事实说明可燃物燃烧必备的条件是　           　．

国家规定：从2011年5月1日起公共场所禁止吸烟．

（1）烟草燃烧产生的烟气中含有的　      　能与血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧危害健康．
（2）从环境保护的角度，请写出禁烟的好处：　     　．
（3）随意丢弃烟头可能会引发火灾，熄灭烟头可以采用很多种方法，其中踩灭烟头的灭火原理是　      　；再写出一种利用其它灭火原理熄灭烟头的常用方法：　                            　．

化学无处不在，请按要求用学过的化学知识解释下列现象或做法：
（1）用微粒观点解释：洗过的湿衣服过一段时间后会变干　               　．
（2）用嘴吹灭蜡烛的灭火原理是　                      　．
（3）氮气作食品包装袋中的保护气　                      　．
（4）服用含有氢氧化铝的药物治疗胃酸过多　                     　（用化学方程式解释）．

“创新是一个民族发展的不竭动力”，创新能力是现代经济社会发展对学生提出的最迫切要求．如图是某学生的创新实验——白磷在水下燃烧的实验装置示意图．请分析图回答问题：

（1）实验过程中，甲装置中的白磷并不燃烧，而将甲装置倒转（如乙装置所示），并　 　，即可观察到白磷在“沸腾”的水中燃烧．
（2）通过上述实验，说明可燃物燃烧必须同时满足温度达到可燃物的　  　和与氧气接触两个条件．
（3）在其它条件和操作不变的情况下，只将甲装置中导管C的一端改为插入锥形瓶B的底部进行同样的实验．你认为这一改进后的实验　 　（选填“能”或“不能”）成功．