下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的有         ，属于化合物的有     ，属于纯净物的有       ，属于氧化物的有    （均填容器下的代号）

比较下列三种微粒的结构，找出相同点和不同点。  
          

下图中“”和“”分别表示不同质子数的原子在化学变化前后的微观模拟示意图。

图中能够说明的问题有：（要求答出3个不同方面的问题）
（1）__________________________________________________________
（2）__________________________________________________________
（3）__________________________________________________________

下图为某化学反应的微观模拟图，小黑球、灰色的小球、空心球分别表示氢原子、碳原子和氧原子。根据模拟图回答：

（1）上述变化中的物质属于单质的是 _____ (填化学式)。从微观角度说的判断依据是  ；
(2) 通过观察写出一条信息是_________________________________。

在宏观—微观—符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。汽车尾气是造成大气污染的主要原因之一，在汽车排气管内安装“催化转换器”便可以将汽车尾气转换成无毒的气体。如用表示碳原子，用表示氧原子，用表示氮原子。下图为气体转换的微观模拟过程，请依据图示回答问题：

(1)从宏观上看，A和D两种物质在组成上的相同点是                         ；
(2)上述变化中，参加反应的B物质和生成的C物质间的质量比是               ；
(3)请你从微观角度说明该变化的化学反应实质                             。

（2分）学习化学时，对部分化学知识的归纳和总结，可以帮助我们更好地掌握化学知识，如初中化学中常见的“三”的知识⑴农作物需要的三大化肥——氮肥、磷肥、钾肥；⑵不可再生的三种化石燃料——煤、石油、天然气。
请问类似的常见的“三”的知识你还知道那些？试举出二例：
①                                                                       ；
②                                                                       。

下图是稀盐酸和碳酸氢钠溶液反应的微观模拟图，请从微观角度回答下列问题：

（1）请在图中标出反应后水分子的个数；
（2）此变化中发生改变的是                ；
（3）由此推出此变化的实质是                                             。

下图是水分解的示意图。请回答：

（1）写出表示电解水的文字表达式： __________________________________________。
（2）写出你从该示意图中所获得的信息（写两条）：
①__________________________________________________；
②_________________________________________________。

（6分）如图所示，每一个  表示一个甲原子，每一个  表示一个乙原子，能表示纯净物的是  框内的物质，其中A→B属于      变化，C→D属于    变化。