老师在讲授“分子和原子”内容时做了如图所示实验。请问：

①该实验的现象是什么？                              
②B烧杯的作用是什么？                              
③实验说明什么？                                    

(5分)课堂上老师按图I装置进行分子运动实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，课后在老师的指导下，同学们对原实验装置进行了改进，装置如图II所示。

（1）图I大烧杯中的实验现象是        。
（2）同学们按图II装置进行了如下实验操作。
【步骤1】向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1 ~2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。
【步骤2】在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中。
回答问题：
① 实验中， E所起的作用是      。
② 除了证明分子运动，由此实验还可以得到的结论是         ；        。
③ 对比改进前的实验，改进后实验的优点是        。

(3分)下面示意图形象地表示了某化学反应前后分子的变化。其中  表示氧原子、  表示碳原子，则：该反应的化学方程式为：                 ；该示意图说明了化学变化的实质是                                    。

（3分）如图所示，将、两片滴有无色酚酞试液的滤纸分别放在装有浓氨水的两只试管的上方，片刻后看到、两片滤纸都变红，且b比a先变红，由此你能得出的关于物质或分子的性质结论有：

①_______________________________
②_______________________________   
③______________________

下列分子的示意图中，“○”表示氢原子，“●”表示氧原子。
图A                 图B                  图C
请回答下列问题：其中表示构成单质的分子是图       （填字母，下同），表示构成化合物的分子是图       。

（4分）请用分子的观点解释下列问题
（1）走过花圃闻到花香                                          。
（2） 50mL水与50mL酒精混合体积小于100mL                            .
（3）过氧化氢溶液中加入二氧化锰有氧气生成，而水中加入二氧化锰则无氧气生成                          　　     。
（4）电解水可制得氧气和氢气，其反应的实质是                          。

（2分）由分子的角度解释：水的蒸发和水的电解有何不同？

（6分）科学家用先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子，还能移动原子。
（1）有人说：“要计算每一勺水里的分子的数量，就像用勺子计算大西洋的水一样。”这句话说明分子具有的特征是（26）。
（2）如图所示，将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。

①请填写下表中的空白；

（4分）乙醇是生产生活中常见的有机物，请根据所学知识填空：
（1）俗话说“酒香不怕巷子深”说明分子是______________；
（2）50mL水与50mL酒精混合，所得混合物的体积小于100mL，说明分子之间_____________；

参加化学反应的各物质的质量总和，等于的反应后生成的各物质的质量总和。现以2H₂O2H₂↑+O₂↑为例，请用原子、分子观点解释上述规律。