现欲将粗盐提纯，再用制得的精盐配制质量分数一定的氯化钠溶液，下列说法正确的是（   ）

A．过滤时玻璃棒轻轻斜靠在单层滤纸一边

B．蒸发滤液时，待蒸发皿中滤液蒸干时，即停止加热

C．配制溶液时需要经过计算、称量（量取）、溶解、装瓶等步骤

D．配制溶液时必备的仪器有托盘天平、酒精灯、量筒、烧杯、玻璃棒等

除去下列物质中所含的少量杂质，所选试剂及用量均正确的是（   ）

选项          物质                          所含杂质        所选试剂及用量

A                碳酸钠                      氯化钾            适量的水

B                 盐酸                          硫酸                适量氯化钡溶液

C                 氧化钙                      碳酸钙            过量稀盐酸

D                氯化钾溶液             稀盐酸            过量的碳酸钠溶液

用化学用语填空．

（1）2个氮原子      ；（2）铁离子       ；

（3）地壳中含量最多的元素     ；（4）氢氧化铝中铝元素显+3价         ；

（5）碳酸氢铵      ．

化学与生活密切相关．请运用所学化学知识，帮同学们解决野炊时涉及到的下列问题：

（1）野炊所带的如下物品中，由有机合成材料制成的是C（填标号）；

（2）野炊食谱如下：馒头、红烧肉、豆腐汤、凉拌黄瓜、高钙牛奶…，其中所含的营养素有蛋白质、       、油脂、无机盐、维生素和水．高钙牛奶中的钙元素属于人体中的      （填“常量”或“微量”）元素；

（3）做饭过程中，小红把捡来的树枝架空，使其燃烧更旺，原理是                   ；

（4）野炊时正值农民向田间施肥的季节，同学们看到化肥包装袋上印有“尿素”字样，就知道农民所施的是            （填化肥种类）；

（5）回家后，同学们冲洗了野炊骑过的自行车，请给他们推荐一种防锈的方法           ．

A、B、C、D是初中化学中常见的物质，其中A、B都由两种相同放入元素组成，C、D均为气体单质，人和动物吸入C后，体内的营养物质会发生缓慢氧化，它们的转化关系如图所示（反应条件已略去）．

（1）写出下列物质的化学式A        ，B        ；

（2）写出反应③的化学方程式                   ；

（3）A、B两种物质的组成元素相同，但性质不同，原因是                 ．

如图中的①、②分别是钠元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图．

试回答下列问题：

（1）钠元素的原子序数为            ，画出它的原子结构示意图          ；

（2）A、B、C中属于同种元素的粒子是          ；

（3）A和B两种粒子的相同，所以它们具有相似的化学性质          ；

（4）钠原子和氯原子反应所形成的化合物是由          （填“分子”、“原子”、“离子”）构成的．

化学是一把双刃剑，科学地利用它，才能更好地为我们服务．

（1）利用化学转化的方法，可以提高物质的利用率和经济价值．如：用廉价的熟石灰与厨房中的纯碱反应，就可以制取用途广．价格高的烧碱，其化学原理是（用化学方程式表示）                                        ；

（2）化学产品使用不当，也会给人类带来危险．如：2013年5月4日，央视《焦点访谈》曾曝光我省某地菜田滥用剧毒农药——“神农丹”种植生姜和大葱的违法行为，该农药的化学式为C₇H₁₄N₂O₂S，它由          种元素组成，其相对分子质量为          ，其中氧、硫两种元素的质量比为          ．

如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线．

（1）由图中可看出，甲乙两物质中，溶解度受温度影响较大的物质是          ；

（2）要使甲的饱和溶液变为不饱和溶液，可采取的方法是                    （写出一种即可）；

（3）t₂℃时，将甲、乙各20g分别加入到两只盛有100g水的烧杯中，充分搅拌，所得乙溶液为溶液          （填“饱和”或“不饱和”）；若将温度都降低到t₁℃，甲溶液中溶质的质量分数          （填“＞”、“＜”或“=”）乙溶液中溶质的质量分数．

如图是初中化学部分重要实验的装置图，试回答下列问题：

（1）写出一种用图一装置可以制取的气体                ，验满方法为；

（2）图二是测定空气中氧气含量的实验．通过该实验可得结论：空气中                   ；

（3）图三是酸碱中和反应的实验探究．某同学在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，用滴管滴入稀盐酸并不断搅拌，再滴入几滴酚酞试液，溶液呈红色，此时烧杯中除酚酞外，还含有的溶质为          （填化学式）；

（4）图四是模拟工业炼铁的实验装置，装置后面气球的作用                    ．

碳酸氢钠是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛．小滨同学设计了实验，以探究碳酸氢钠的化学性质．

【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性

【实验方案】取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞实验，震荡．

现象：溶液变成浅红色．由此得出结论；

【探究实验2】能与酸反应

【实验方案】取少量该固体加入试管中，滴加稀盐酸，现象为；

【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性

【实验方案】用如图所示装置进行实验

现象：充分加热后，大试管口有水珠出现，管底有白色固体残留，小试管中澄清石灰石变浑浊．

结论：碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、水和一种白色固体．

验证：（1）请你帮小滨设计实验，证明试管中留下的白色固体是Na₂CO₃，而不是NaOH（所选试剂不能用酸）．

步骤，现象；                                                                     

（2）写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式；                             

【拓展应用】试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途．