（1）用适当的符号和数字以及化学式填空

①保持水的化学性质的最小粒子           ②硫酸铜中的阴离子         

③过氧化氢中氧元素的化合价           ④硝酸铵                 ⑤锰酸钾              

（2）写出下列反应的化学方程式

①实验室用固体混合物制取氧气                                          

②木炭高温还原氧化铜                                                   

③有刺激性气味气体生成的化合反应                                      

④有水生的的化合反应                                                  

用肥皂水可以检验硬水和软水，生活中常用的硬水软化的方法是__________，爱护水资源的途径是：________       __和防治水体污染，其中防治水体污染的方法有：①工业污水达标处理后排放；②                            ③生活污水集中处理后再排放等。

金刚石、石墨、C₆₀都是由碳元素组成的单质，它们的性质上存在很大差异的原因是：                                    列举出石墨的一种用途：              

某纯净物M在氧气中完全燃烧的化学方程式为：M+2O₂=CO₂+2H₂O，推测物质M的化学式：               。

木头电线杆在埋在地下之前会把埋入地下面的部分木头烤焦，原因是                                                     。

有A、B、C、D、E、F、G、H共8种九年级化学课本（上册）中常见物质，其中B、G为黑色固体，F为常见液体，C、E、H为常见气体。它们之间相互反应的关系如下图所示：

回答下列问题：

（1）A的化学式为         ；

（2）C物质属于              （填单质或化合物）

（3）反应①中B的作用是                   ；

反应②的化学方程式为                                       ；

反应③的化学方程式为                                       。

工业上，高温煅烧石灰石（CaCO₃）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。现有100吨石灰石，煅烧一段时间后，质量变为78吨。

则（1）制得二氧化碳多少吨？

（2）石灰石中CaCO₃的质量分数为多少？

下图是化学实验中常见的几种装置。

请回答下列问题：

（1）写出仪器①的名称：                

（2）利用上述         装置的组合可以制取二氧化碳气体，写出实验室制取二氧化碳的化学方程式                             ，用此装置还可以制取初中常见的气体       ，写出实验室用此装置制取该气体的的化学反应方程式                           。

（3）某同学欲收集一种难溶性的气体，且E装置可以替代D装置来收集该气体，请简述该同学使用E装置来收集该气体的两种方法：                        ;                             。

小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣。

【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。

（1）上述实验应测量的“待测数据"是              ；

（2）若实验②比实验①的“待测数据”更_______(选填“大"或“小")，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率；

（3）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0．5g黑色粉末，再将该黑色粉末放入试管中，加入________________，若观察到                  ，说明黑色粉末的化学性质在反应前后保持不变。

【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂。

【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是___________             

下列物质变化过程中，包含了化学变化的是（  ）

A．铁丝编成铁网      B．冰块制成冰雕      C．葡萄酿成酒      D．木板制成桌椅