如图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H₂、O₂、CO₂。下列关于这三瓶气体的鉴别方法中，错误的是

A．根据瓶③倒置，可判断瓶③存放的是H₂

B．用带火星的木条放人①中，若复燃，则存放的是O₂

C．用点燃的木条伸人②中，若火焰熄灭，则存放的是CO₂

D．向②中加入少量蒸馏水，若变成红色，则存放的是CO₂

某同学用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：

①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是(    )

A．①②     B．②④    C．①④      D．⑨④

用化学用语填空:

（1）干冰____    _  ____           （2）酒精__                  ______

（3）两个钙离子___________         （4）高锰酸钾中锰的化合价___________

钠原子和氯原子的结构示意图如下：

（1）氯原子的核电荷数是___________。

（2）钠原子在化学反应中容易___________（填“得到”或“失去”）一个电子。

（3）钠原子和氯原子相同的是___________（填序号）。

①质子数      ②电子数      ③电子层数     ④最外层电子数

常用仪器的使用、常见气体的制取是初中化学实验的基础内容。请根据下列实验装置回答问题。

（1）写出上图中部分仪器的名称：①_____________   ②_____________。

（2）使用A装置制取气体，对反应物状态的要求是____________________。

（3）用C装置可以收集O₂、CH₄、NH₃、Cl₂中的______________（填化学式）。

（4）实验室制取二氧化碳气体，组装好实验装置后，应进行的必要操作是________________；若用D装置收集二氧化碳气体，应从_________________________(填“a”或“b”)通入气体。

达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉。天然气的主要成分是甲烷(CH₄)，我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣。请你参与：提出问题：甲烷燃烧后生成哪些物质？

查阅资料：含碳元素的物质完全燃烧生成C0₂，不完全燃烧生成CO；无水CuS0₄遇水变蓝。

猜想与假设：甲：CO₂  H₂O；

乙：CO  H₂O；

丙：NH₃  CO₂  H₂O；

丁：CO₂  CO  H₂O。你认为­­­__________同学的猜想是错误的，理由是________   ________  ____。

实验探究：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的0₂中燃烧的产物依次通过下列装置：（无水硫酸铜能吸收水蒸气，吸水后由白色变蓝色）

（1）A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能”或“否”）__________________。­

（2）实验中用纯净O₂而不用空气的原因是_____________________________。

（3）实验中观察到A中无水CuSO₄变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断__________同学猜想成立。

反思与交流：为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是_______________________________。

A、B代表两种单质，甲、乙代表两种氧化物。在常温下单质A与化合物甲的颜色、状态相同，单质B与化合物乙都是黑色固体。在一定条件下，A和B反应生成甲；甲和乙反应有红色粉末生成，同时放出一种植物在光合作用时必需的气体。

（1）请写出物质的名称：

A: __________；B: __________。

（2）写出下面反应的化学方程式：

A与B甲：________________________________________：  

甲与乙：_____________________________________________________。

请根据下图所示的实验过程和提供的数据（步骤②产生的气体全部逸出），回答下列问题：（CaCl₂溶于水，但不与稀盐酸反应）

计算原混合物样品中CaCl₂的质量（写出计算过程）。

下列变化在生活中常发生,其中属于化学变化的是:(   )

A．酒精挥发      B．瓷器破碎        C．煤气燃烧        D．冰块融化

下面氧气和二氧化碳的自述中，属于物理性质的是:(   )