科目： 来源：《8.3 金属资源的利用和保护》2006-2007年同步测控优化30分钟训练（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：《8.3 金属资源的利用和保护》2006-2007年同步测控优化30分钟训练（解析版） 题型：解答题

两同学为探究铁生锈的条件，一个将一根干燥的铁丝弯成图一所示的形状，并将其两端分别插入盛有水的烧杯甲中和盛有植物油的烧杯乙中，放置一星期后，观察铁丝A、B、C三处表面发生的变化，你认为何处铁锈最明显？为什么？______．
另一同学采用图二装置，放置三个星期后，他能观察到的除了铁丝表面变化外，还有的现象是______．由此现象你得到了哪些结论？______．
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科目： 来源：《8.3 金属资源的利用和保护》2006-2007年同步测控优化30分钟训练（解析版） 题型：解答题

小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称“铜绿”，主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃．
提出问题：铜是在什么条件下锈蚀的？小林对此进行了探究．
猜想：根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、______、______共同作用的结果．
探究：

借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如右图所示：
（1）实验较长时间后，发现______（填字母编号）试管中的光亮铜片最先生锈．
（2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件．C试管中除光亮铜片、蒸馏水外有还有的另外一种物质为______．
（3）D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为______；从D试管的实验中，获得的结论是______．
评价与改进：我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是（可图示）______．
反思与小结：通过“铜片锈蚀条件的探究”实验，我获得的启示是______．

科目： 来源：《8.3 金属资源的利用和保护》2006-2007年同步测控优化30分钟训练（解析版） 题型：解答题

铜陵被誉为我国的“铜都”．右图是铜陵铜工艺品中著名的四喜娃娃．小明找到了分别用纯铜、青铜（Cu、Sn合金）两种材料制作的四喜娃娃及用于实验的纯铜片和青铜片．
（1）怎样用化学方法区分这两种四喜娃娃？
区分纯铜和青铜的实验方法是：______．
（2）四喜娃娃为什么生锈了？
通过查阅资料得知，金属铜长时间放置在空气中，能够和空气中氧气等物质发生化学反应，生成铜绿〔Cu₂（OH）₂CO₃〕．请你根据铜绿的组成推断，铜变成铜绿时，空气中的O₂、______、______（填化学式）参加了反应．
（3）哪种四喜娃娃更容易生锈？
小明发现从不同地点收集到的两个四喜娃娃中，青铜娃娃身上的锈斑比纯铜的多，他据此得出结论：青铜比纯铜更容易生锈．
他的这种推理方法是否科学？______．
请说出理由：______．
（4）青铜四喜娃娃的铜绿中为什么会有褐色的锈斑？
由于有的青铜中含杂质较多，尤其是含铁，故在铜绿间还会有斑驳的、呈褐色的氧化铁．现有一些这种含褐色的锈斑粉末，请你设计实验证明锈斑粉末中含有铁元素．

科目： 来源：《8.3 金属资源的利用和保护》2006-2007年同步测控优化30分钟训练（解析版） 题型：解答题

科目： 来源：《8.3 金属资源的利用和保护》2006-2007年同步测控优化30分钟训练（解析版） 题型：解答题

科目： 来源：2008-2009学年山东省菏泽市郓城县九年级（下）期中化学试卷（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：2008-2009学年山东省菏泽市郓城县九年级（下）期中化学试卷（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：2008-2009学年山东省菏泽市郓城县九年级（下）期中化学试卷（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：2008-2009学年山东省菏泽市郓城县九年级（下）期中化学试卷（解析版） 题型：选择题