用化学用语表示:①氢原子 , ②硫酸铝 ,③3个钠离子 , ④二氧化硫中硫元素为+4价 ,⑤保持二氧化碳化学性质的最小微粒 ,⑥地壳中含量最多的金属元素．——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源：2011-2012学年江苏省扬州中学教育集团九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：填空题

用化学用语表示：
①氢原子    ；          ②硫酸铝    ；
③3个钠离子    ； ④二氧化硫中硫元素为+4价    ；
⑤保持二氧化碳化学性质的最小微粒    ；
⑥地壳中含量最多的金属元素    ．

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科目： 来源：2011-2012学年江苏省扬州中学教育集团九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：填空题

现有五种物质：①明矾、②干冰、③氦气、④酒精、⑤氮气，请选择相应物质的序号填空：
（1）空气中含量最多的气体是    ；
（2）实验室中常用的燃料是    ；
（3）可用于人工降雨的是    ；
（4）探空气球中常填充的气体是    ；
（5）净水时吸附水中微小颗粒物的是    ．

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科目： 来源：2011-2012学年江苏省扬州中学教育集团九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：填空题

如图是某品牌补铁剂的标签．请回答：
（1）富马酸亚铁中的“铁”指的    （填“分子”、“原子”或“元素”），缺“铁”易导致    ，富马酸亚铁中铁的化合价为    ．
（2）富马酸亚铁中铁、氧元素质量比为    ．
（3）若每次服用2包该补铁剂，摄入铁元素的质量为    mg（计算结果取整数）．

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科目： 来源：2011-2012学年江苏省扬州中学教育集团九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：填空题

某学校兴趣小组用下列装置来测定空气中氧气的含量．（注：通电后A装置内的铁粉能和空气中的氧气反应，A装置为密闭、透明容器，B容器中水足够多）．
（1）检查装置气密性的方法是先装水使A、B装置中液面相平，然后调整A装置的高度，如果装置气密性好，则出现的实验现象为    ．
（2）装置中的铁粉要过量的原因是：    ．
（3）当通电完全反应后，冷却到室温，读数前还应进行的实验操作是    ；最终水面会到达    刻度，某同学做此实验时，最终结果偏小，可能的原因是    ．（写一点即可）

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科目： 来源：2011-2012学年江苏省扬州中学教育集团九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：填空题

同学们在研究灭火的原理时，进行了如下实验：分别在两个小铁盒中倒入少量植物油并点燃，一位用坩埚钳把小铁盒放在冰水共存的水面上，观察到火焰立即熄灭，该实验采用的灭火的原理是，另一位同学将一块湿抹布盖在小铁盒上，火焰也立即熄灭，他依据的灭火原理是．

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科目： 来源：2011-2012学年江苏省扬州中学教育集团九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：填空题

水是生命之源，没有水就没有生命．
（1）从物质的分类角度分析，水不属于    （填字母）．
A．单质   B．氧化物   C．化合物  D．纯净物
（2）如图为电解水的实验，A试管中收集到的气体为    ，反应的文字表达式为    ，此实验可以说明水是由    组成．从能量转化角度分析，电解水是将    能转化为    能．
（3）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水．各种指标的主要要求为：
a．不得呈现异色   b．不得有异嗅异味  c．水应澄清透明  d．不得含有细菌和病毒
①前两个指标可以利用    的吸附作用（填物质名称）而达到；
②自来水厂生产自来水的过程如图所示：

由上图可知净化水时，c、d两个指标可通过图中的B、C、    过程而达到．
③水的硬度是一项重要的化学指标．日常生活中区分硬水与软水用    ．
（4）如图是市场上出售的一种活性炭净水器示意图．这种净水器入水口在下方的优点是    ．
A．使水的化学性质发生改变      B．有助于除去悬浮性颗粒
C．不易堵塞活性炭孔            D．可以将硬水软化
（5）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源．请你提出一条保护水资源的合理化建议：    ．

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科目： 来源：2011-2012学年江苏省扬州中学教育集团九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：解答题

请你参与下列探究：
问题情景：在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

实验探究与结论：小斌用图2装置进行实验．
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______；从微观角度分析，此现象可说明的结论是______．
（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会______（填“放热”或“吸热”）．
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）
①______；②______．
思维拓展：小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
（1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的文字表达式为______，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是______．
A．下面先变红，上面后变红 B．上面和下面一起变红
C．上面先变红，下面后变红 D．以上均有可能
小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是______、______．
（2）小柔认为小媚的装置还可以验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证①______、验证②______．

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科目： 来源：2011-2012学年江苏省扬州中学教育集团九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：解答题

实验室制取气体所需装置如图所示．
请回答以下问题：