善于梳理化学知识.能使你头脑更聪明．以下完全正确的一组是( )A物质的性质与用途B安全常识N2性质稳定--可作灯泡填充气乙醇具有可燃性--可作燃料石墨很软--可作电极假酒中毒--由甲醛引起煤矿爆炸--——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源：2010年福建省泉州市永春一中高一新生夏令营化学练习（二）（解析版） 题型：选择题

善于梳理化学知识，能使你头脑更聪明．以下完全正确的一组是（）

A	物质的性质与用途	B	安全常识
	N₂性质稳定--可作灯泡填充气乙醇具有可燃性--可作燃料石墨很软--可作电极		假酒中毒--由甲醛引起煤矿爆炸--由瓦斯引起假盐中毒--由NaNO₂引起
C	元素与人体健康	D	日常生活经验
	缺维生素C--易引起坏血病缺钙--易骨质疏松或得佝偻病缺碘--易甲状腺肿大		食品干燥剂--常用CuO 区别硬水与软水--常用肥皂水检验使煤燃烧更旺--把煤作成蜂窝状

A．A
B．B
C．C
D．D

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科目： 来源：2010年福建省泉州市永春一中高一新生夏令营化学练习（二）（解析版） 题型：选择题

将Mg、Al、Zn分别放入相同溶质质量分数的盐酸中，反应完成后，放出的氢气质量相同，其可能的原因是（）
A．放入的三种金属质量相同，盐酸足量
B．放入的Mg、Al、Zn的质量比为12：9：32.5，盐酸足量
C．盐酸的质量相同，放入足量的三种金属
D．放入的盐酸质量比为3：2：1，反应后无盐酸剩余

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科目： 来源：2010年福建省泉州市永春一中高一新生夏令营化学练习（二）（解析版） 题型：选择题

下列有关数量关系的判断中错误的是（）
A．用agH₂通入bg灼热的CuO，生成cgCu和dgH₂O，则a+b＞c+d
B．用mg锌放入ng稀硫酸中，充分反应后，溶液为wg，则n＜w
C．hg铁放入sg硫酸铜溶液中，充分反应后，溶液为eg，则s＞e
D．mg氯化钡溶液加入pg硫酸铜溶液中，生成qg溶液，则m+p=q

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科目： 来源：2010年福建省泉州市永春一中高一新生夏令营化学练习（二）（解析版） 题型：选择题

已知在同温同压下，气体的体积比等于气体分子数之比．500℃，1.01×105Pa下，1LA₂气体和3LB₂气体完全反应生成2L气体物质X，则X的化学式为（）
A．AB
B．AB₂
C．AB₃
D．A₂B₃

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科目： 来源：2010年福建省泉州市永春一中高一新生夏令营化学练习（二）（解析版） 题型：解答题

小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生产盐，于是她构建了如图所示的知识网络图．
铜及其化合物在工业上有重要的应用．借助网络图回答：
（1）写出用酸和碱生产硫酸铜的化学方程式：______．
（2）请你把图中①②处补充完整，要求不能与图中已有信息重复．
①______；②______．
（3）根据网络图可制备物质．例如，某回收含铜电缆废料的工厂有下列制铜的方案：

①写出下列步骤中的化学方程式：
步骤Ⅲ：______．
步骤V：______ Cu+CO₂

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科目： 来源：2010年福建省泉州市永春一中高一新生夏令营化学练习（二）（解析版） 题型：填空题

海洋是个巨大的资源宝库，它不仅孕育着无数的生命，还含有大量的化学物质．
I．海水提溴．从海水中提取的溴约占世界溴产量的

，工业上常用“吹出法”制溴，其工艺流程如下：

试回答：
（1）步骤②中的化学方程式为2NaBr+C1₂=2NaCl+Br₂，其反应类型是，
（2）非金属单质也具有类似金属与盐溶液之间的反应规律，如在溶液中可发生下列反应：C1₂+2KBr=2KCl+Br₂Br₂+2KI=2KBr₂+I₂
由此可判断C1₂、I₂、Br₂活动性由强到弱顺序是．
Ⅱ．食盐制碱．我国著名化学家侯德榜发明的联合制碱法的主要过程是：①向浓氨水中通人足量的二氧化碳生成碳酸氢铵溶液；②然后向溶液中加入食盐细粒充分搅拌，控制条件，利用物质的性质不同，两者发生反应生成碳酸氢钠，便有晶体析出；③将析出的碳酸氢钠加热制得碳酸钠、二氧化碳和水．
四种盐在不同温度下的溶解度表：

温度溶解度/g 盐	10℃	20℃	30℃	40℃	50℃
氯化钠	35.8	36.0	36.3	36.6	37.0
碳酸氢铵	15.8	21.0	27.0	-------	-------
碳酸氢钠	8.1	9.6	11.1	12.7	-------
氯化铵	33.3	37.2	41.4	45.8	50.4

请回答：
（1）碳酸氢铵的化学式是    ．
（2）由上表分析过程②中能发生反应的原因是    ．
（3）过程③中反应的化学方程式是    ．

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科目： 来源：2010年福建省泉州市永春一中高一新生夏令营化学练习（二）（解析版） 题型：解答题

化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

（1）写出图中带标号仪器的名称：①______②______．
（2）若实验室对你开放，请从图1中选择合适的装置，制取一种你熟悉的气体．你想制取的气体是______，选择的发生装置是______（填序号，下同），选择的收集装置是______，选择此收集装置的理由是______．
（3）装置B虽然操作简便，但无法控制反应速率．请从图2中选取______（填序号）取代B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的．

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科目： 来源：2010年福建省泉州市永春一中高一新生夏令营化学练习（二）（解析版） 题型：填空题

CO₂是初中化学重点研究的气体之一．某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO₂的制取和性质：
（1）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示．在干燥管内的铜网上应盛放    ；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是    ，其原因是    （用化学方程式表示）
（2）该兴趣小组同学将制得的CO₂分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO₂和NaOH是否发生了化学反应？
①小明设计了甲、乙两个实验来验证C0₂与NaOH发生了化学反应，如右图所示．实验现象为：甲--软塑料瓶变瘪，乙--“瓶吞鸡蛋”．
小虎同学认为上述实验是可行的．其共同原理是    ．
小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO₂和NaOH发生了反应．其理由是
    ．
小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是    ．
②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入    ，观察到    现象，从而证明CO₂与NaOH已经发生了反应．

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科目： 来源：2010年福建省泉州市永春一中高一新生夏令营化学练习（二）（解析版） 题型：解答题

小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是______．反应的化学方程式为： ______．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	______
实验三	______	______	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：______．

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科目： 来源：2010年福建省泉州市永春一中高一新生夏令营化学练习（二）（解析版） 题型：解答题

某化学调查小组的同学到钢铁厂做社会调查．他们抽取组成完全相同的质量为2.84g、4.26g、6.23g的三份钢样（假设钢样中只含铁和碳），分别加入100g稀硫酸中进行实验（实验I、Ⅱ、Ⅲ），充分反应后，将得到的实验数据绘制出如图：
试回答（计算结果精确到0.1%）：
（1）写出实验中有关的化学方程式：______
（2）实验I中铁参加反应的质量为______．
（3）稀硫酸完全参加反应的实验中，反应后溶液中溶质的质量分数是多少？

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