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科目: 来源: 题型:单选题

类推是学习化学的一种重要方法,但盲目类推又可能得出错误结论.以下类推正确的是


  1. A.
    燃烧一般都伴随发光、放热现象,所以有发光、放热现象的一定是燃烧
  2. B.
    绝大多数物质通常有热胀冷缩的现象,所以冰受热融化后体积变大
  3. C.
    原子内质子数等于电子数,某粒子内质子数等于电子数,故该粒子一定为原子
  4. D.
    水分子是保持水化学性质的最小粒子,所以分子是保持物质化学性质的一种粒子

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科目: 来源: 题型:解答题

海水是一种化学成分复杂的混合物,包括水、溶解于水中的多种化学元素和气体.在海水中迄今已发现的化学元素达80多种.以海水及其产品为原料可以生产许多化工产品,如氯化钠、氢气、氢氧化钠、氯气、钠、镁等.
(1)在“海水、氯化钠、氢气、氢氧化钠、氯气、钠、镁”中,属于混合物的是________(填名称).
(2)海水也是未来人类生活用水的重要来源.小玲同学取回一瓶浑浊的海水,向水中加入明矾,搅拌静置后进行过滤,加入明矾的目的是________;证明过滤之后得到的“水”中仍含有杂质的方法是________.
(3)将海水晒盐制得的粗盐提纯(除去泥沙等不溶性杂质),步骤如下:a.过滤b.溶解c.蒸发,其正确的顺序为________(填序号).

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科目: 来源: 题型:单选题

下列比较正确的是


  1. A.
    气态物质分子的间隔一定大于液态物质分子的间隔
  2. B.
    液态物质分子的间隔一定大于固态物质分子的间隔
  3. C.
    分子的体积一定大于原子的体积
  4. D.
    原子的体积一定大于分子的体积

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科目: 来源: 题型:填空题

在一次化学聚会上,活性炭遇到了有异味的甲醛,愤怒地说:“我要吸了你,因为我有很强的________性”.情急下,他踢开了装有浓盐酸的瓶盖,瓶口出现了一团白雾,浓盐酸顿时少了一些,因为浓盐酸有________性.这时氢氧化钠自告奋勇地说:“我把盐酸找回来”.结果他们两个都没回来,却多了氯化钠,因为酸和碱发生了________反应.

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科目: 来源: 题型:填空题

标出下列物质中带点元素的化合价:
数学公式________;数学公式________;数学公式________…

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科目: 来源: 题型:单选题

下列对有关实验的现象描述正确的是


  1. A.
    铜在氧气中燃烧生成了氧化铜
  2. B.
    铜绿和盐酸反应有气体放出
  3. C.
    镁在氧气中燃烧,火星四射
  4. D.
    硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰

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科目: 来源: 题型:单选题

根据图判断下列说法正确的是


  1. A.
    若向生铁中加入足量的稀硫酸,则Y轴表示剩余固体的质量
  2. B.
    若将过氧化氢溶液与二氧化锰混合,则Y轴表示剩余液体的质量
  3. C.
    若加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气,则Y轴表示剩余固体的质量
  4. D.
    若向灼热的氧化铜中通入足量一氧化碳,则Y轴表示剩余固体中氧元素的质量

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科目: 来源: 题型:解答题

酸与碱之间发生中和反应,其实质是酸溶液中大量自由移动的H+和碱溶液中大量自由移动的OH-结合成水分子的过程.请根据以下氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的实验,回答问题.
实验1用酚酞试液
(1)向一锥形瓶中倾倒20g质量分数为4.00%的氢氧化钠溶液,滴入3滴酚酞试液,振荡,再逐滴滴入质量分数为3.65%的稀盐酸,边滴边振荡,直至溶液刚好变为________色为止,共用去稀盐酸20g,则反应后溶液中溶质质量分数为________(结果精确到0.1%).反应后溶液中的溶质可用________的方法(填一操作名称)使其析出.用酚酞作指示剂可逐滴控制酸、碱溶液反应的量,视觉效果灵敏,操作简便.
实验2用pH试纸
(2)向一支试管内倒入约2mL氢氧化钠溶液,再逐滴滴入盐酸,边滴边振荡.然后用玻璃棒蘸取反应液沾到pH试纸上,与标准比色卡对照.因无法通过肉眼观察到反应进程,需间隔数滴多次检测溶液的pH,所以每使用玻璃棒蘸取溶液前,必须进行________的预处理.
小 结
(3)除了用酸碱指示剂、pH试纸外,还可用________(填方法)检测中和反应是否发生.

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科目: 来源: 题型:单选题

甜蜜素[C6H12O3NSNa]是一种甜味添加剂,下列有关甜蜜素的说法正确的是


  1. A.
    它属于糖类
  2. B.
    其中C、H、O元素的质量比为6:1:4
  3. C.
    它由五种元素组成
  4. D.
    它的相对分子质量为200

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科目: 来源: 题型:单选题

下列实验室的药品标签中,化学式书写错误的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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