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    科目： 来源：《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷（16）（解析版） 题型：选择题

    在压强为1.01×105时，液态氮的沸点是-196℃，液态氧的沸点是-183℃，液态氦的沸点是-269℃．利用液化空气分离这三种气体，随温度升高，它们逸出的先后顺序是（ ）
    A．氦气、氮气、氧气
    B．氧气、氮气、氦气
    C．氮气、氧气、氦气
    D．氧气、氦气、氮气

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    科目： 来源：《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷（16）（解析版） 题型：选择题

    为了让灯泡通电发热时，消耗灯泡内的氧气，达到保护钨丝的目的，通常在白炽灯泡里的玻璃柱上涂有一层红色物质，该物质是（ ）
    A．红磷
    B．氧化汞
    C．二氧化锰
    D．氯酸钾

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    科目： 来源：《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷（16）（解析版） 题型：填空题

    下列事实说明了氧气的哪些性质：
    （1）将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，说明氧气    ．
    （2）登山运动员在登山时常带氧气袋，由此说明高山区氧气    （填“稀”或“浓”）．得到氧气的密度比空气    （填“大”或“小”）．
    （3）水生动物也能呼吸，说明氧气    ．
    （4）氧气无时无刻不在我们周围，但我们既看不见，也闻不到，说明氧气    ．

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    科目： 来源：《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷（16）（解析版） 题型：填空题

    甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳，并回答下列问题：

    所发生的三个反应有多个共同特点，分别是
    ①    ；
    ②    ；
    ③    ；
    ④    ．

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    科目： 来源：《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷（16）（解析版） 题型：填空题

    写出符合下列要求的化学反应的文字表达式．
    （1）生成物能使澄清石灰水变浑浊的化合反应：    ；
    （2）生成物中有能使带火星木条复燃的气体的分解反应：
    ①    ；
    ②    ；
    （3）生成无色、有刺激性气味气体的化合反应：    ；
    （4）生成黑色固体的化合反应：    ；
    （5）产生大量白烟的化合反应：    ；
    （6）既不是化合反应，也不是分解反应的氧化反应：    ．

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    科目： 来源：《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷（16）（解析版） 题型：填空题

    下列事实说明空气中含有哪些成份？
    （1）铁生锈     ；
    （2）空气是制造氮肥的原料之一     ；
    （3）酥饼干在空气中放置一段时间会变软     ；
    （4）澄清石灰水长期暴露在空气中会变质     ．

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    科目： 来源：《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷（16）（解析版） 题型：填空题

    实验室加热高锰酸钾制取氧气，用排水法收集，回答下列问题：
    （1）制取氧气前要先检查装置的气密性，目的是为了防止装置    ；
    （2）伸入制氧气的试管里的导管不宜过长，原因是    ；
    （3）常在试管口塞一团棉花，其目的是    ；
    （4）加热时先将酒精灯在试管下方来回移动，其目的是    ；
    （5）用排水法收集氧气时，当气泡    时再开始收集；
    （6）集满氧气的集气瓶应盖好    ，    放在实验桌上．

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    科目： 来源：《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷（16）（解析版） 题型：填空题

    如图所示是化学实验中常用的几种装置．

    请回答下列问题：
    （1）指出有编号的仪器名称：①    ，②    ．
    （2）利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是    ，写出实验室制取该种气体的文字表达式    ．
    （3）小飞同学欲收集一种难溶性气体，认为E装置可以代替B装置．请简述小飞应如何使用E装置？    ．

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    科目： 来源：《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷（16）（解析版） 题型：填空题

    学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    （1）问题：Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂吗？
    （2）猜想：Al2O3能作过氧化氢的催化剂
    （3）实验验证：
     实验步骤实验现象实验结论
    实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解
    实验一在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3 ；，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃 
    （4）结论：Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂
    （5）谈论与反思：经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
    实验三：
    实验目的：探究    ．
    实验步骤：
    ①准确称量Al2O3（少量）的质量；
    ②完成实验二；
    ③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，    ，称量；
    ④对比反应前后Al2O3的质量．
    讨论：
    如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （6）但小颖认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要增加一个探究实验．请你写出实验名称与内容．（用一句话概括）
        ．

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    科目： 来源：《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷（16）（解析版） 题型：解答题

    下面是一些同学在做氧气的制取及性质实验的过程中遇到的问题，分析可能造成这些后果的原因．
    （1）分别用排水法和向上排空气法收集氧气，结果两瓶氧气中都混入了少量空气．
    （2）木炭在氧气瓶中燃烧很快熄灭．

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