科目： 来源：2009-2010学年新人教版九年级（上）期末化学试卷(4)（解析版） 题型：选择题

下列关于化学实验的“目的-操作-现象-结论”的描述正确的是（ ）

实验过程 组别	实验目的	所加试剂 （或操作、图示）	实验现象	实验结论
A	判别硬水、软水	加肥皂水并振荡	有大量泡沫	说明是软水
B	探究分子运动		B试管中酚酞试液变红色	氨气分子能与水反应生成碱性物质
C	探究铁生锈的条件	将铁片放在潮湿的空气中，一段时间后观察	铁片生锈，有红色物质生成	铁生锈需要氧气和水
D	测定空气中氧气的体积分数		完全燃烧后，冷却至室温，打开弹簧夹，进入水的体积约为集气瓶总体积的五分之一	氧气约占空气体积的五分之一

A．A选项
B．B选项
C．C选项
D．D选项

科目： 来源：2009-2010学年新人教版九年级（上）期末化学试卷(4)（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：2009-2010学年新人教版九年级（上）期末化学试卷(4)（解析版） 题型：填空题

如图是画家用碳墨绘画的我国明朝诗于谦《石灰吟》的国画，诗中写道：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”．试回答：

（1）该字画能够保存多年而不变色，原因是    ．
（2）诗句中“千锤万凿出深山”所体现物质的变化是    变化；“烈火焚烧若等闲”所体现的化学反应是石灰石受热分解，该反应是    反应（填“吸热”或“放热”）．
（3）“要留清白在人间”指的是石灰水暴露在空气中所发生的化学反应，该反应的化学方程式为    ．

科目： 来源：2009-2010学年新人教版九年级（上）期末化学试卷(4)（解析版） 题型：填空题

金属材料在生活、生产中应用十分广泛．
（1）图A是金属的一个应用实例，利用了金属的    性．
（2）图B是两块金属片相互刻划后，在纯铜片上有明显的划痕．该实验探究的目的是    ．
（3）为了比较铁和铜的活动性，小军和小华分别使用了稀盐酸和硫酸铜溶液．小军判断铁比铜活泼的依据是    ；写出小华能说明铁比铜活泼的化学反应方程式    ．

科目： 来源：2009-2010学年新人教版九年级（上）期末化学试卷(4)（解析版） 题型：填空题

在研究酸雨的危害时，进行如下探究：酸雨能腐蚀自然界中的哪些物品呢？
【设计实验】
实验1：如图，硫在氧气中燃烧，观察到的现象是    ，实验中出现的错误    ．
若按正确操作，反应后向瓶中倒入蒸馏水，振荡，使SO₂与水反应生成亚硫酸H₂SO₃一段时间后，亚硫酸与氧气反应生成硫酸，有关反应的化学方程式为：
    、    ．
实验2：将所得硫酸型酸雨溶液分成三等分，分别向其中加如下物质，并观察到如下现象：

所得溶液	加入的物质	一段时间后，观察到的现象
1份	植物树叶和果皮	树叶和果皮被腐蚀
2份	镁条和铁丝	有气泡产生
3份	石灰石和水泥残片	有气泡产生

【反思与交流】
（1）酸雨不仅能腐蚀大理石雕像（如图），还能腐蚀    ，有同学提出制取CO₂时，不能用大理石和稀硫酸反应，为什么硫酸型酸雨能腐蚀大理石雕像呢？你认为原因是   
．
（2）土壤中有许多细小的石子，有人说酸雨还能加剧“温室效应”，这种说法的依据是：    ．
【拓展与应用】怎样防治酸雨产生，请你提出两点建议：
①    ；②    ；    ．

科目： 来源：2009-2010学年新人教版九年级（上）期末化学试卷(4)（解析版） 题型：填空题

常见金属D的制取与转化关系如下（有些反应物和生成物已略去）：

（友情提醒：本题中的字母是物质代号，不是元素符号）
（1）写出下列物质的化学式：A是    ；E是    ；C是    ．
（2）写出上图中①③两反应的化学方程式：①    ；③    ；
（3）反应③的基本反应类型是：    ．

科目： 来源：2009-2010学年新人教版九年级（上）期末化学试卷(4)（解析版） 题型：解答题

竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图所示）．同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分．
（1）收集竹子中的气体．
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体．
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验．
（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体．

实验步骤	实验现象	实验结论及解释
向所取得气体中加入 ①	②	有二氧化碳

（3）测定氧气含量．
【查阅资料】红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃．
【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量．

【进行实验】按上述两个方案进行多次实验．
【反思与评价】
a．实验中磷的量应为足量，原因是______．
b．两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案______，原因是______
______
c．经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B组的，你认为原因是______．

科目： 来源：2009-2010学年新人教版九年级（上）期末化学试卷(4)（解析版） 题型：解答题

实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

（1）写出编号所指仪器的名称：①______；
（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：
①______；
②______．
上述装置改进后，请继续回答下列问题．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择上述装置中的A和______（填字母），写
出该反应的化学方程式：______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

科目： 来源：2009-2010学年新人教版九年级（上）期末化学试卷(4)（解析版） 题型：解答题

兴趣小组同学为了弄清即将维修的沼气池中气体的成分，进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：
【收集气体】将不加盖的矿泉水瓶装满水，用细绳吊入池中，
再用木棍拨动使瓶中的水全部倒出（见右图），然后迅速拉起矿
泉水瓶，盖上瓶盖．这种方法属于______集气法．
【对气体猜想】
猜想Ⅰ．全部是CH₄；猜想Ⅱ．全部是CO；
猜想Ⅲ．全部是CO₂；猜想Ⅳ．是CH₄和CO₂的混合气体．
【实验和推断】

（1）若“现象a”为石灰水变浑浊，则说明气体中含有______气体．
（2）步骤②的目的是______；步骤③“注水装置”应选右图中的______（填序号）．
（3）若“现象b”为杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，其反应方程式为：______ CO₂+2H₂O

科目： 来源：《3.2 物质组成的表示》2010年同步练习（1）（解析版） 题型：选择题