科目： 来源：《第3单元 自然界的水》2010年单元测试卷（蔡河中学）（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：《第3单元 自然界的水》2010年单元测试卷（蔡河中学）（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：《第3单元 自然界的水》2010年单元测试卷（蔡河中学）（解析版） 题型：填空题

化学概念在逻辑上存在如下图所示的关系．
例如：“化合反应”和“分解反应”属于并列关系．
（1）化合反应和氧化反应属于   
（2）单质和化合物属于   
（3）化合物和氧化物属于   
（4）请再举一例：    ．

科目： 来源：《第3单元 自然界的水》2010年单元测试卷（蔡河中学）（解析版） 题型：填空题

水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识．请你回答：
（1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是    ．
（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用    来区分硬水和软水，常用    的方法来降低水的硬度．
（3）右图是电解水实验装置．请写出水在通电条件下反应的文字表达式    ．
（4）地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于节约用水的是    （填序号）
A．公共场所不用随手关水龙头；B．洗完菜的水用来浇花；C．不间断放水刷牙．

科目： 来源：《第3单元 自然界的水》2010年单元测试卷（蔡河中学）（解析版） 题型：填空题

甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素．甲、乙是组成元素完全相同的化合物，丙是单质；乙通常为液体，在一定条件下可分解生成丙；它们之间有如右图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）．
则：甲的化学式为    ；甲→乙的化学方程式为    ；乙→丙的化学方程式为    ．从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是    ．

科目： 来源：《第3单元 自然界的水》2010年单元测试卷（蔡河中学）（解析版） 题型：解答题

某同学制作了如图所示的简易电解水装置，进行家庭小实验（注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线）．
请根据要求回答问题：
（1）闭合开关后观察到①A、B管内的现象是______；②C管中的现象是______，产生此现象的原因是______．
（2）A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是______．
（3）若检验A管内生成的气体应该用______．

科目： 来源：《第3单元 自然界的水》2010年单元测试卷（蔡河中学）（解析版） 题型：解答题

图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味．于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ．
实验操作：
a：向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色．
b：在A、D试管分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟．
分析讨论：
（1）E试管放有酚酞溶液的目的是______．
（2）进行操作b时观察到的现象是______．
（3）由此可以得到的实验结论是①______，②______．
（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是______．

科目： 来源：《第3单元 自然界的水》2010年单元测试卷（蔡河中学）（解析版） 题型：解答题

科目： 来源：《4.2 元素》2010年同步练习（1）（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：《4.2 元素》2010年同步练习（1）（解析版） 题型：选择题