科目： 来源：《第1单元 走进化学世界-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：选择题

如图所述物质的用途中，主要利用其化学性质的是（ ）
A．
B．
C．
D．

科目： 来源：《第1单元 走进化学世界-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：选择题

从防止空气污染的角度考虑，下列实验过程应在通风橱中进行的是（ ）
A．
 铁丝燃烧
B． 
         白磷燃烧
C．
      电解水
D．
      蜡烛熄灭

科目： 来源：《第1单元 走进化学世界-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：《第1单元 走进化学世界-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：《第1单元 走进化学世界-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：《第1单元 走进化学世界-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：填空题

某校化学课外小组的同学，利用塑料瓶（质软）设计了如图所示的实验．请你根据生活经验及所学的知识，结合实验回答下列问题：
（1）请你分析并推测振荡后塑料瓶将    ．
（2）发生该变化的原因是什么？
答：    ．
（3）由此实验你可得出什么结论？
答：    ．

科目： 来源：《第1单元 走进化学世界-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：《第1单元 走进化学世界-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：填空题

已知两种分子E和G反应生成另外两种分子L和M（如图）：

某同学分析以上微观模拟图得出下列结论，你认为他的结论正确吗？为什么？
结论1：E不可能是氧化物．   
结论2：该反应是分解反应．    ．

科目： 来源：《第1单元 走进化学世界-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：解答题

某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
变流与讨论：白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
改进与实验：同学们按改进后的图12装置进行实验．
请你帮助他们将下表补充完整．

现   象	解    释
a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧． b试管中红磷没有燃烧．	b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是①______；②______．

反思与评价：（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是______．
（2）小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是______．
拓展与迁移：实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．
小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测．
甲：接近试管容积的；乙：不一定接近试管容积的．你赞同的预测是______（填“甲”或“乙”），理由是______．

科目： 来源：《第1单元 走进化学世界-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：解答题

李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，反应的化学方程式为：

C+2CuO2Cu+CO₂↑
他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO产生．
查阅资料：CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色．
实验验证：
（1）点燃A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质是______；
（2）装置B的作用是______；
（3）C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，说明有______气体生成，证明李洋同学是判断是正确的．
实验反思：
（4）李洋同学对CO产生的原因进行了分析：
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO；
②原因二：反应C+2CuO2Cu+CO₂↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO；
③原因三：…
如果是原因一反应的化学方程式是：______ Cu+CO↑