科目： 来源：《4.4 大自然中的二氧化碳》2010年同步练习（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：《4.4 大自然中的二氧化碳》2010年同步练习（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：《4.4 大自然中的二氧化碳》2010年同步练习（解析版） 题型：解答题

下面为自然界中碳循环示意图．

（1）海洋能够吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反应，请写出该反应的化学方程式：______．
（2）请根据上图简述二氧化碳对生活和环境的影响（各写出一条即可）：
利：______；
弊：______．

科目： 来源：《4.4 大自然中的二氧化碳》2010年同步练习（解析版） 题型：解答题

下图是实验室制取二氧化碳气体的装置图，据图回答：
（1）集气瓶中导管的位置应在______处（填“a”或“b”）
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是______．
（3）怎样检验集气瓶中的二氧化碳气体己收集满？______（简述实验操作与现象）

科目： 来源：《4.4 大自然中的二氧化碳》2010年同步练习（解析版） 题型：解答题

某化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验室制取气体的探究．
请你参与探究并回答下列问题．
（1）完成下表：

气体	药品	装置组合	反应的化学方程式
氧气	氯酸钾和二氧化锰
氢气		A、C
二氧化碳（干燥）	大理石和稀盐酸

（2）常温下NO是一种无色、难溶于水的气体，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO₂气体（2NO+O₂═2NO₂）．为了收集纯净的NO气体，利用下图所示仪器Ⅰ、Ⅱ，用胶管将_______（填导管口字母）与c相连组成收集装置．收集时，应先在Ⅰ中______．

科目： 来源：《4.4 大自然中的二氧化碳》2010年同步练习（解析版） 题型：解答题

如图是实验室制取并验证二氧化碳性质的实验，请回答下列问题：

（1）写出仪器名称a______；b______；
（2）广口瓶A中的药品，属液态的是______，块状固体是______．
（3）实验中，观察到广口瓶B中发生的现象是______，其反应的化学方程式是______．
（4）在广口瓶C中观察到的现象是______，其原因是（用化学方程式表示）______．
（5）D中的蜡烛，______先熄灭，说明二氧化碳具有______、______且______的性质．

科目： 来源：《4.4 大自然中的二氧化碳》2010年同步练习（解析版） 题型：解答题

通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式．为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质．A、B两同学分别设计了探究实验的方案．
（一）A同学设计了如下一组实验：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验．回答下列问题：
（1）观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ：纸花变红，Ⅱ：______，Ⅲ：纸花不变色，Ⅳ：______．
（2）该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明了什么？______．
（3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？______（用文字叙述）．
（4）写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式______．
（二）B同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图所示．可以看到紫的石蕊试液______．得出结论二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸使石蕊变红．

（三）请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：
（1）哪个同学的方案合理______；
（2）方案合理的理由是____________．

科目： 来源：《4.3 化学变化的表示方法》2010年同步练习（解析版） 题型：填空题

根据化学方程式的书写原则，分析下列化学方程式违背了什么原则：
（1）Fe+O₂FeO₂，违背了    ；
（2）Fe+O₂Fe₃O₄，违背了    ．

科目： 来源：《4.3 化学变化的表示方法》2010年同步练习（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：《4.3 化学变化的表示方法》2010年同步练习（解析版） 题型：解答题