某二氧化锰样品中含有杂质炭，为测定该样品中二氧化锰的质量分数，某兴趣小组设计了如下实验方案：在一定量的样品中通入干燥纯净的氧气，使杂质炭在加热条件下反应生成CO₂来进行分析测定．

（1）仪器①的名称是______．如果该实验选择图（一）装置来制取氧气，该反应的化学方程式为______ 2H₂O+O₂↑

某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题．
教师提醒：它由Cu、Fe₂O₃、Fe（OH）₃三种固体中的一种或两种组成．
提出猜想：红色粉末可能的组成有：
①只有Cu    ②只有Fe₂O₃③是Cu、Fe（OH）₃的混合物
④是Fe₂O₃、Fe（OH）₃的混合物     ⑤是Cu、Fe₂O₃的混合物     ⑥只有Fe（OH）₃
资料获悉：（1）2Fe（OH）₃Fe₂O₃+3H₂O
（2）Cu在FeCl₃溶液中发生反应：2FeCl₃+Cu=2FeCl₂+CuCl₂
探究思路：利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe（OH）₃、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成．
（装置内空气中的水蒸气、CO₂忽略不计）
实验探究：

（1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按图1进行实验．结果无水CuSO₄没有变蓝，从而排除猜想中的______．（填猜想中的序号）
（2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色．乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为______的观点正确（填“乙”或“丙”）．
（3）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按图2在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

	反应前	反应后
Ⅰ 组	玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g	玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
Ⅱ 组	洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g	洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g

交流讨论：
①在装置A中先通CO气体的作用是______．
②应该选择______组的实验数据计算来确定红色粉末的组成．最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第______组（填序号）．
③写出A装置中发生反应的化学方程式______ 2Fe+3CO₂

军军同学家里有一块铜片，表面附有部分铜绿．他想用加热的方法除去铜绿，加热时却发现铜片表面全部变黑．他与亮亮同学一起进行以下探究．
Ⅰ．探究黑色物质的成分
查阅资料：①铜绿受热分解会生成黑色的氧化铜    ②酒精在不完全燃烧时会生成炭黑
③炭黑与稀硫酸不反应
猜想：该黑色物质可能是CuO，也可能是CuO和______的混合物．
设计与实验：

实验步骤	实验现象	结论和化学方程式
军军剪下一片变黑的铜片，放入盛有足量稀硫酸的试管中，微热	铜片表面黑色固体消失，露出红色的铜，溶液变______色．	此黑色固体是CuO 该反应的化学方程式为 ______

Ⅱ．设计实验除去氧化铜
（1）军军说，我设计的上述实验方案，也可用于除去CuO．
（2）亮亮说，我用右图装置进行实验除去CuO，该反应的化学方程式为______ Cu+H₂O

某班一次社会实践活动是到碱厂参观，该厂主要产品之一是纯碱．参观结束，同学们带回一些化验室里废弃的纯碱样品，来测定其中碳酸钠的质量分数（假设该样品中只含有氯化钠一种杂质）．取样品12g逐滴加入稀盐酸，生成CO₂气体的质量与滴加稀盐酸的质量关系如右图所示，求：（计算结果用百分数表示，保留到小数点后一位数字）
（1）样品中氯化钠的质量．
（2）所用的稀盐酸溶质质量分数．
（3）恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数．

日常生活中所见的“高钙奶粉““增铁酱油““富硒茶叶”等标识，其中的钙、铁、硒指的是（ ）
A．元素
B．原子
C．分子
D．离子

空气是人类所依赖的最为重要的自然资源，其中的成分体积分数最大的是（ ）
A．氧气
B．氮气
C．二氧化碳
D．稀有气体

下列变化属于化学变化的是（ ）
A．冰雪融化
B．瓷碗破碎
C．烟花绽放
D．美酒飘香

今年中考试卷的选择题答案要求用2B铅笔在答题卡上填涂，请问2B铅笔芯的主要成分是（ ）
A．金属铅
B．石墨
C．金刚石
D．C₆₀

下列实验操作正确的是（ ）
A．
闻气体气味
B．
检查气密性
C．
移走蒸发皿
D．
稀释浓硫酸

分子是构成物质的粒子之一，下列有关分子的描述错误的是（ ）
A．分子均是由双原子构成的
B．分子间存在间隔
C．分子总是在不断运动着的
D．分子的质量和体积都很小