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科目: 来源:2010年广东省广州市铁一中学中考化学二模试卷(解析版) 题型:解答题

有一种工业废水,其中含有大量的硫酸镁,少量的银离子以及污泥.某同学设计了一个既经济又合
理的方法回收银和硫酸镁晶体.方案流程如下:

回答下列问题:
(1)步骤②中:需加入的物质是______.
(2)步骤③中:需加入的物质是______,当观察到______时,则停止加入该物质,发生反应的化学方程式是______.
(3)某同学认为经过步骤②后所得固体就是纯净的银,不需要进行步骤③,你认为是否合理?______,理由是______.
(4)步骤④的操作是______,溶液2和溶液3为什么要混合?______.

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科目: 来源:2010年广东省广州市铁一中学中考化学二模试卷(解析版) 题型:解答题

小明设计了如图所示的实验装置来证明氧化铜能加快过氧化氢溶液的分解,并与相同条件下MnO2的催化效果做比较,实验时间均以生成30 mL气体为准(即比较反应速率).用图示装置测量产生气体的体积,其它可能影响实验因素均已忽略,相关数据如下:
实验序号过氧化氢溶液体积催化剂待测数据
15mL 
15mLCuO(0.5g) 
15mLMnO2(0.5g) 
(1)检查图(I)装置气密性的方法是:______;检查图(Ⅱ)装置气密性的方法是:______;
(2)图(Ⅱ)装置中油层的作用是______.
(3)从设计原理看,实验中的“待测数据”可以是指______.
(4)为了较准确地测量气体体积,在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中,应注意______(填字母编号).
a.视线与凹液面最低处相平
b.读数前不能移动量气管和水准管
c.保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时,立刻读数
d.读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数
(5)如果要进一步探究CuO是否是该反应的催化剂,请完成下列实验.
实验步骤和现象设计这一步骤的目的
(1)取15ml过氧化氢溶液,加入0.5gCuO后,产生O2的速率比未加入时快的多CuO能加快过氧化氢溶液的分解
____________
____________

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科目: 来源:2010年广东省广州市铁一中学中考化学二模试卷(解析版) 题型:填空题

大气中CO2含量的增加会加剧温室效应,为寻找处理CO2,减少其排放的方法,某化学兴趣小组的同学设计了实验室制取CO2,并将CO2转化的实验.制取CO2装置图如下:

将CO2转化的实验流程为:

回答下列问题:
(1)写出实验室制取CO2的化学方程式   
(2)浓硫酸的作用是    收集装置为    (填字母).
(3)实验流程中CO2转化的最终产物为    (填化学式,下同),在此过程中可循环利用的物质是   

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科目: 来源:2010年广东省广州市铁一中学中考化学二模试卷(解析版) 题型:解答题

实验室有三瓶没有标签的无色溶液,它们分别是硫酸、硫酸钠溶液、碳酸钠溶液.现只有生锈铁钉,没有其他试剂,设计一个实验方案进行鉴别,并完成实验报告.
实验步骤实验现象与结论
1、 
2、 

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科目: 来源:2011年湖南省邵阳十中中考化学模拟试卷(三)(解析版) 题型:选择题

下列变化属于化学变化的是( )
A.海水晒盐
B.活性炭吸附冰箱内的异味
C.冰川融化
D.燃放烟花

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科目: 来源:2011年湖南省邵阳十中中考化学模拟试卷(三)(解析版) 题型:选择题

对物质进行分类,是研究物质的基本方法.在下面的四种化合物中,与另外三种不属于同一类别的物质的是( )
A.MgSO4
B.NaNO3
C.NaHCO3
D.P2O5

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科目: 来源:2011年湖南省邵阳十中中考化学模拟试卷(三)(解析版) 题型:选择题

2011年3月,我国多地发生因“谣言”引发的“抢购食盐”风波.食盐中的添加碘酸钾以有益健康,这里的碘是指( )
A.原子
B.分子
C.元素
D.离子

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科目: 来源:2011年湖南省邵阳十中中考化学模拟试卷(三)(解析版) 题型:选择题

根据你所做过的家庭小实验分析,如果向下列物质中加入适量水,充分搅拌,不能够得到溶液的是( )
A.食盐
B.植物油
C.白糖
D.纯碱(Na2CO3

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科目: 来源:2011年湖南省邵阳十中中考化学模拟试卷(三)(解析版) 题型:选择题

下列实验操作中,正确的是( )
A.
    稀释浓硫酸
B.
    蒸发食盐水
C.
   量取35mL液体
D.
 测定空气里氧气的含量

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科目: 来源:2011年湖南省邵阳十中中考化学模拟试卷(三)(解析版) 题型:选择题

“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源,从而减少二氧化碳排放的生活方式.下列不符合“低碳生活”的做法是( )
A.
用篮子代替塑料袋
B.
经常开车上班
C.
使用节能灯泡
D.
节约每一滴水

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同步练习册答案