科学家们已经俘获了少量的反氢原子．正电子、负质子等都是反粒子，它们跟通常所说的电子、质子相比较，质量相等但电性相反．请你推测反氢原子的结构可能是（ ）
A．由1个带正电荷的质子和1个带负电荷的电子构成
B．由1个带负电荷的质子和1个带正电荷的电子构成
C．由1个带正电荷的质子和1个带正电荷的电子构成
D．由1个带负电荷的质子和1个带负电荷的电子构成

根据金属活动性顺序分析，下列描述或判断正确的是（ ）
A．在常温下，铝比镁更容易与氧气发生化学反应
B．金属钠能与硫酸铜溶液发生化学反应得到金属铜
C．金属铁与硫酸溶液反应后所得溶液的质量比原溶液的质量增大
D．金属锌与氯化银反应得到金属银

把某稀硫酸分为等体积的两份，放入两个烧杯中，分别加入等质量的甲、乙两种金属，反应后金属都没有剩余．产生H₂的质量随时间变化的趋势如图．下列说法正确的是（ ）

A．甲的活动性比乙强
B．甲的相对原子质量一定比乙小
C．反应消耗等质量的硫酸
D．反应消耗等质量的金属

区分日常生活中的下列各组物质，所加试剂或操作方法错误的是（ ）

选项	待区分的物质	所加试剂与操作方法
A	食盐和纯碱	食醋，观察有无气泡
B	金和黄铜	观察外观
C	棉和羊毛织物	取少量灼烧，闻气味
D	过氧化氢溶液和水	二氧化锰，观察有无气泡

A．A
B．B
C．C
D．D

已知砷和铟的原子结构示意图如下：
（1）铟原子的核电荷数x=    ；它在化学反应中易    （填“得到”或“失去”）电子，形成的离子是    （填符号）．铟在元素周期表中位于第     周期．
（2）砷化铟有优异的电学性能，可替代硅制造电子设备．砷化铟的化学式为    ．

如图所示，挤压胶头滴管中的液体，使之与瓶中固体接触，可使小气球鼓起来．请写出符合下列要求的化学方程式：
（1）分解反应    ；
（2）化合反应    ；
（3）置换反应    ；
（4）复分解反应    ．

如图为A、B两种固体物质的溶解度曲线．
（1）在    ℃时，A、B两种物质的溶解度相等．
（2）t₂℃时，100g水中溶解    gA物质恰好饱和，该溶液中溶质的质量分数为    ．若要把该饱和溶液稀释成质量分数为1 0%的溶液，应加水    g．
（3）t₂℃时，分别将恰好饱和的A、B两种物质的溶液降温至t₁℃，溶质的质量分数保持不变的是    ．

某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验．打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中．请看图回答问题：

（1）A中发生反应的化学方程式为______ 2H₂O+O₂↑

学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对悬浊液过滤，得到澄清滤液．课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示：

（1）你认为甲、乙、丙同学的猜想都合理吗？如有不合理的请说明理由；______．
（2）假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，把猜想写在______中．并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明．

实 验 步 骤	实 验 现 象	实 验 结 论
取样于试管中，______	______	自己的猜想成立

小明的邻居张大爷是种植蔬菜专业户，去年购买的化肥，由于外包装上的字迹看不清，只记得是硫酸钾、碳酸氢铵、氯化铵中的一种，张大爷正为此烦恼．
（1）小明利用学过的化学知识，设计如下实验方案帮助他鉴别化肥：
实验步骤：取上述化肥少量于一容器中，加入少量熟石灰粉末，混合研磨．
实验现象：嗅到氨味．
实验结论：小明由上述实验推断该化肥不是______．
（2）小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：
提出问题：温度较高时，碳酸氢铵能分解吗？产物是什么？
猜想假设：碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
收集资料：氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
实验设计：小明设计了如如图所示的装置进行实验（夹持仪器省略）．
①根据现象：______实验后生成了水和氨气．
②装置B中澄清石灰水______，证明产物中有二氧化碳
生成，发生反应的化学方程式为______．
③小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过
实验验证B中产物，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成．
请你帮她设计并完成验证B中产物的实验：

实验步骤	实验现象	反应的化学方程式
______	______	______

实验结论：碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为______．
实验评价：在上述同学们的探究活动中，你最欣赏的设计是______．
实验反思：根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是______（写一条）．