（1）右图是布鲁塞尔世博会标志建筑--原子球馆，它是由9个铝质大圆球组成，至今保存完好．铝不易锈蚀的主要原因是______（填序号）．
A．铝不会与酸反应
B．铝不会与空气中的氧气反应
C．铝表面的氧化膜具有保护作用
（2）工业炼镁的原理：氯化镁（MgCl₂）在通电条件下生成镁和氯气（Cl₂），反应的化学方程式为______；基本反应类型是______反应．
（3）泡沫铁粉可用于食品保鲜的原理是：铁生锈时能吸收______和______，使食品保持干燥并防止氧化变质．颗粒大小达到纳米级的单质铁在空气中受撞击时，燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为______．

海水是一种重要的自然资源（海水中含NaCl、MgCl₂等物质），被誉为“国防金属”的镁主要是从海水中提取的，下面是从海水中提取金属镁的简单流程．
（1）从海水中获得淡水，常用的方法是______；
（2）从海水中获得粗盐，可将海水进行______；
（3）试剂A最好选用______（填“熟石灰”或“烧碱”）；
（4）写出化学方程式：①______②______．

市场上出售的一种叫果味钾的补钾药，其重要成分是柠檬酸钾（C₆H₅K₃O₇）．下列有关柠檬酸钾的说法正确的是

1. A.
   该物质是氧化物
2. B.
   该物质是由碳、氢、钾、氧元素组成的
3. C.
   该物质是由6个碳原子、5个氢原子、3个钾原子和7个氧原子构成的
4. D.
   其碳、氢、钾、氧的元素质量比为6：5：3：7

化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火．只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来．同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的．为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？
我们已经知道：可燃物的燃烧需要两个条件①________，②________；
小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO₂，棉花（实为脱脂棉）中包裹着黄色过氧化钠（Na₂O₂），CO₂与Na₂O₂反应生成白色的碳酸钠和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来．请写出Na₂O₂与CO₂反应的符号表达式：________．

写出下列反应的化学方程式，并注明反应的基本类型．
（1）电解水制氢气；______、______
（2）镁带在空气中燃烧；______、______
（3）木炭在高温下与氧化铜反应．______、______．

今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，小晏同学取少量试剂在试管中混合，立即产生一种能使带火星的木条复燃的一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：

（1）指出仪器④的名称及其在实验中的作用：______
（2）我想制取该气体，可选用下列仪器______（写序号）
（3）产生此气体的化学方程式可能是______
（4）用所选仪器画出实验室制取该气体的装置图．

为了有效地除去二氧化碳气体中少量的水蒸气、氯化氢等气体杂质，制得干燥、纯净的二氧化碳气体，请根据如图所示的装置、药品，回答下列问题：
（1）写出实验室制备二氧化碳气体的化学方程式______；
（2）实验时，仪器和导管从左到右的连接顺序是______（填仪器、导管口的字母）；
（3）所选用装置的目的是______．

某MgCl₂、BaCl₂的固体混合物36.3g，溶于100g水后，与87gMgSO₄溶液恰好完全反应，生成沉淀，过滤，将滤渣烘干得固体23.3g，若实验中没有任何物质损失．试计算：
（1）原混合物中MgCl₂的质量．
（2）加入MgSO₄溶液中溶质的质量分数．
（3）滤液中溶质的质量分数．（保留一位小数）

如图A～G是初中化学常见的物质：其中A为黑色固体，E为红色固体单质，B、C、D均为无色气体，F为石灰石的主要成分，G为蓝色溶液，请根据下图回答下列问题：
（1）写出物质的化学式：
A：______；
D：______．
（2）写出下列反应的化学方程式：
反应③______；
反应④______．
（3）A与稀硫酸反应的属于______反应类型（填“化合”、“分解”、“置换”、“复分解”）．

根据化学实验操作要求，回答下列问题：
（1）在进行化学实验时，药品的取用应严格按照规定的用量，但如果某实验没有说明用量，一般应该按最少量取用：固体药品只______．
（2）在溶液蒸发操作中，玻璃棒的作用是______．
（3）在过滤操作中，向漏斗内注入液体时，液面应______（填“低于”或“高于”）滤纸边缘．
（4）进行氢气可燃性实验，点燃前未检验氢气的纯度可能带来的后果是______．
（5）给容积为amL试管中的液体加热，液体体积最好不要超过______mL．