化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．请从“氮气、干冰、不锈钢、活性炭”中选择适当的物质填空：
①可用于制造医疗器械的是________；
②可用于人工降雨的是________；
③可用于吸附冰箱中异味的是________；
④可用作保护气的是________．

下列造成空气污染的因素主要是由物理变化引起的是

1. A.
   节日燃放烟花爆竹产生烟尘
2. B.
   煤、石油等燃料燃烧放出的一氧化碳
3. C.
   焚烧生活垃圾产生的有害气体
4. D.
   采石场上空沙尘飞扬

一定质量的甲烷在不充足的氧气中燃烧，甲烷完全反应，生成CO、CO₂、H₂O的总质量为10.4g，若其中H₂O的质量为5.4g，计算生成CO的质量．

石灰石、大理石的主要成分是________，水垢的主要成分是________，除去热水瓶中水垢的化学方程式为________．

过氧化氢又称双氧水，它的化学式为H₂O₂，它的水溶液是一种常用的氧化剂和消毒剂，下列关于过氧化氢的说法中正确的是

1. A.
   它是由氢气和氧气组成的
2. B.
   它是由氢、氧两种元素组成的
3. C.
   它是由氢分子和氧分子构成的
4. D.
   它只是由一个过氧化氢分子构成的

请从氢气、氮气、氧气、二氧化硫、二氧化碳五种气体，按要求将相应物质的化学式填写在题中的空白处：
（1）属于空气污染物的气体是______．
（2）焊接金属常用作保护气的是______．
（3）绿色植物光合作用吸收的气体是______．

化学实验室开放日，小新和小红两同学在实验室中配制了如下四瓶溶液：饱和氢氧化钙溶液（澄清石灰水）、饱和碳酸钠溶液、稀盐酸、氢氧化钠溶液，准备进行有关实验，过后发现未将饱和碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液的试剂瓶贴上标签，并已混淆，两位同学决定将这两瓶溶液鉴别出来．
提出问题：如何用氢氧化钙溶液和稀盐酸将碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液鉴别出来？
猜想与假设：将混淆的两种溶液分别编号为A、B．假设A为饱和碳酸钠溶液，B为氢氧化钠溶液．
设计实验方案：两位同学分别设计出如下的鉴别实验方案：
方案I：取样滴加稀盐酸，判断A、B各是哪种溶液．
方案II：取样滴加饱和氢氧化钙溶液，判断A、B各是哪种溶液．
交流与讨论：选择方案______（选填“I”或“II”）进行试验，所选试剂与碳酸钠溶液反应的化学方程式为：
______
进行试验：请你参与下列实验过程：
（1）实验桌上放置有如下图所示实验仪器，小新说：本实验不必用到的仪器是：______、______和______（填名称）

（2）根据你所选择的实验方案填写如下实验报告：

实验步骤	实验现象	结论
______	A溶液______ B溶液______	原假设______（填“正确”或“不正确”）

（3）溶液鉴定完毕，同学们马上将两瓶溶液贴上标签，并检查各瓶溶液的瓶塞是否塞紧，小红解释道：若未将试剂瓶口塞紧，配制的四瓶溶液中______的溶液（选填一种）将与空气中的二氧化碳反应发生变质，写出这个反应的化学方程式：______．

根据图回答问题：

（1）写出装置B中标号仪器的名称：①______、②______．
（2）写出实验室制取CO₂的化学方程式______，其发生装置选择______（填“A”或“B”），收集C0₂可采用的方法是______，该方法所需导气管最合适的是______（填“C”、“D”或“E”）．
（3）用F和G组合的装置也可以制取C0₂．该装置的优点是______，利用此装置，还可制取的另一种气体是______ （填化学式）．

已知A～F是初中化学常见的六种物质．A是铁锈的主要成分，且A与F含有相同的金属元素，B和C的组成元素相同，E是一种红色金属．在一定条件下转化关系如图所示（部分反应物已略去）．
请回答：
（1）B和C化学性质不同的原因是______．
（2）反应①的化学方程式______；
反应②的化学方程式______．
（3）E的化学式______；F的溶液中所含有的粒子有______．

如图I是实验室“制取氢气并还原氧化铜实验”的简易装置，其中铜制燃烧匙可以在试管M中上下移动，虚线框中的装置需从图Ⅱ中选取．图Ⅱ中的细铜丝一端绕成螺旋状，先在酒精灯火焰上加热，变黑后再迅速地伸到制得的氢气中．请回答下列问题：
（1）在图I中，试管M内的液体应选用______，该反
应的化学方程式为______．
（2）在图I的虚线框中，应选用图Ⅱ中的______填
“A”或“B”）装置，该装置中发生反应的化学方程
式为______．
（3）上述制氢气的方法与锌粒直接加入试管中相比，其主要优点是______．