物理变化和化学变化的本质区别是

1. A.
   有无气体逸出
2. B.
   有无放热、发光现象
3. C.
   有无状态、颜色变化
4. D.
   有无其他物质生成

小明同学对蜡烛的燃烧情况进行了如下探究．请你帮他完成下列问题：
（1）在空气中点燃蜡烛，观察，发现火焰上方有黑烟，然后放入一瓶干燥的氧气中，发现蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，发出白光（如图甲所示）．你认为蜡烛燃烧更旺的原因是______．由此联想到要使燃料燃烧释放出更多热量，并减少对空气的污染，应该设法使燃料______．
（2）上述实验中，刚开始看到集气瓶壁上出现一层水膜，过一会儿，发现瓶壁又变得透明．从分子的角度考虑，是因为水分子______能量，分子运动______，致使瓶壁上的液态水逐渐蒸发：然后向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，晃动，发现澄清石灰水变浑浊．由以上现象得出结论：蜡烛的成分中至少含有______元素（填元素名称）；
（3）小明又做了如图乙所示的实验．你会发现先熄灭的是______蜡烛．由此联想到：火灾现场，浓烟以及有毒气体是在上部空间，应匍匐或爬行逃离现场．

小平同学设计了如图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验．试回答：
（1）当装置B中的澄清石灰水变浑浊时，说明______．
（2）写出CO与CuO发生化学反应的化学方程式______．

杰克用铜丝编织成铜网，将铜网放在蜡烛火焰的上半部位置，烛焰被切断，铜网上方火焰熄灭，下方继续燃烧，请你帮他分析原因________．

请据题意填写下表

	①	②	③
化学符号	N	________	________
表示意义	________	氧化铁	两个硝酸根离子

A～H均是初中化学中常见的物质，在一定条件下，它们之间有如图所示的转化关系．已知A和D的组成元素相同，常温下A、D均为无色液体，C、E、F、G均为无色气体，当G变成固体时，俗称“干冰”，B为黑色固体，H为红色金属单质．
请回答下列问题：
（1）写出G和H的化学式：G______、H______．
（2）在反应①～⑤，属于化合反应的是______（填序号）．
（3）在反应①中，B的作用是______．
（4）反应①的化学方程式为______．反应③的化学方程式为______．

小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．
（1）实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如右图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是______．
（2）实验结论：______．
【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化．
（1）实验原理
写出化学反应的方程式______．
（2）实验步骤
①______；
②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；
③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；
④______．
（3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究______．
【实验反思】依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有______等．

请写出下列化学符号：
（1）1个氢分子______，
（2）2个磷原子______，
（3）氧化镁中氧元素的化合价为-2价______．
（4）如图是工业上制备氢气的微观示意图，其中不同的球代表不同的原子．该反应中共涉及到______种元素______种分子．

某研究性学习小组，从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．

（1）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为______，整套实验装置接口的正确连接顺序为
a→______→______→______．
（2）实验过程中，甲同学观察到E装置中的水变为紫红色，这是因为______进入E装置并溶于水中的缘故．为了防止实验过程中出现上述现象，相应的改进措施是______．

用分子的观点解释下列现象：
（1）水受热变成水蒸气______
（2）50mL酒精和50mL水混合后体积小于100mL______
（3）湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉背风处容易干燥．______．