科目： 来源：2010年专题突破训练：实验系列（解析版） 题型：解答题

（2004?海南）某同学用如图装置，利用碳酸饮料（如雪碧）中溶解的二氧化碳气体进行下列实验．请回答问题：
（1）写出图中a仪器的名称______．
（2）如果a中盛有紫色石蕊试液，观察到的现象是产生这一现象的原因是
______；
（3）如果a中盛有澄清的石灰水，观察到的现象是______，反应的化学方程式为______．
（4）实验过程中，若要使CO₂迅速冒出，应怎样操作？______．

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氨（NH₃）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，氨水显碱性．实验室里加热氯化铵（NH₄C1）和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气，同时生成氯化钙和水．

（1）用化学方程式表示实验室制取氨气的化学反应原理：______；
（2）实验室里选择气体发生装置和收集装置应考虑哪些因素？最好选用上图哪种气体发生装置制取氨气？______；
（3）按如图安装好装置后，打开橡皮管上的夹子，将胶头滴管中的少量水挤人盛满干燥氨气的烧瓶中，此时可观察到什么现象？______．

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（2004?黑龙江）输氧是医疗抢救中的重要方法．输氧时要控制氧气的输出速率．请利用下列仪器，组装一套可观察到氧气输出速率的装置，应选用的仪器序号是______．该套装置应从______（填字母）导气管输入氧气．通过观察______即可知道氧气的输出速率．

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（2004?黄冈）阳光中学化学兴趣小组利用下图所示装置测定样品中Fe₂O₃（样品中杂质高温下不分解，也不参加反应）的质量分数，回答下列问题．

（1）实验开始时，应先挤压鼓气球持续一段时间，其目的是______．
（2）A装置的作用是______；实验前B装置中放入Fe₂O₃样品的操作是______；反应进行一段时间后C装置中的现象是______．
（3）反应前准确称量样品的质量为5g，完全反应后C装置增加了1.35g，则样品中Fe₂O₃的质量分数为______．
（4）若省去D装置，则实验所测定的样品中Fe₂O₃的质量分数比实际的质量分数会______（填“偏大”“偏小”或“不变”）．

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（2004?锦州）如图所示的实验中，通入的气体A是氢气和一氧化碳中的一种或两种，黑色粉末B是氧化铜和木炭粉中的一种或两种．实验中观察到的现象是：黑色粉末变红色，无水硫酸铜变蓝色，澄清石灰水变浑浊．由此判断：气体A与黑色粉末B可能的组合有哪几种？（每种组合中A和B的成分均要求用化学式表示）______

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（2004?聊城）用实验证明一包黑色粉末是由氧化铜和炭粉混合而成的．甲、乙两同学设计的实验方案如下：

甲：黑色粉末观察现象   乙：黑色粉末观察现象
试回答：（1）甲方案中证明有氧化铜的实验依据是______，证明有炭粉的实验依据是______．
（2）乙方案中证明有氧化铜的实验依据是______，证明有炭粉的是实验依据是______．
（3）以上两个方案中，你认为______同学的实验方案更好，理由是______．

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（2004?龙岩）“绿色化学”强调采取有效措施，节约能源、防止对环境的破坏和污染．化学实验设计应该尽可能符合“绿色化学”的要求．

（1）图1实验不符合“绿色化学”要求，这是因为反应产物会______；
若实验前往集气瓶中加适量的NaOH溶液，再进行实验，较符合“绿色化学”要求，原因是：______（用化学方程式表示）．
（2）图2是小强设计的CO还原CuO实验．该实验符合“绿色化学”要求，体现在：
①______；
②______．

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（2004?南昌）请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题．
【发现问题】：小雨发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最容易生锈；
小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；
小玲发现苹果切开后不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好像生了“锈”一般．
【提出问题】：这三种物质“生锈”的原因是什么？
【收集证据】：（1）回忆已有知识；铁生锈的条件是______；
（2）查阅有关资料，“铜绿”的主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成了咖啡色的物质．
（3）实验探究：将四块小铜片分别按如图所示放置一个月，观察现象如下：

实验装置
实验现象	铜片不生锈	铜片不生锈	铜片不生锈	铜片生锈且水面附近锈蚀最严重

由实验可知：铜生锈是铜与水、______等物质共同作用的结果．铜变成铜绿的化学反应方程式______．
【得出结论】：经过交流谈论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与______（填写物质名称）有关．
【反思与应用】：利用所得出的结论填空：
（1）写出一份防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法______；
（2）请你提出一条延长食品保质期的建议______．

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（2004?南京）在今年5月31日世界无烟日宣传活动中，某学生设计了如图所示的实验装置．该装置中的澄清石灰水可以检验香烟燃烧是否有______气体生成．为了使香烟燃烧产生的气体通过澄清石灰水，活塞应向______移动．