化学小组同学在课外读物中看到：“通常CO₂可作灭火剂，但有些物质（如Na）着火，不能用CO₂熄灭．”他们决定探究CO₂与Na反应的产物．
提出猜想：CO₂与Na反应可能生成4种物质：C、CO、Na₂O、Na₂CO₃．
查阅资料：
①Na是非常活泼的金属，常温下与O₂、H₂O等物质反应．
②碱性的Na₂CO₃溶液与中性的CaCl₂溶液发生复分解反应．
③Na₂O是白色固体，与H₂O反应生成NaOH．
④向氯化钯（PdCl₂）溶液中通入CO，产生黑色沉淀．
实验过程：同学们在老师的指导下设计了如图所示装置（部分夹持仪器已略去）

（1）实验记录

序号	实验操作	主要实验现象	实验结论和解释
①	打开a，关闭b，由长颈漏斗注入稀盐酸	A中产生大量气泡 E中出现浑浊	E中反应的化学方程式为______
②	当E中出现浑浊时，打开b，关闭a，点燃酒精灯	D中Na剧烈燃烧，产生白烟内壁附着黑色、白色固体 G中产生黑色沉淀	反应产物一定有______和______
③	取D中白色固体于试管中，加水溶解，再加入石灰水	产生白色沉淀	反应产物还有______

（2）实验反思
①实验记录②中，E中出现浑浊，再点燃酒精灯的目的______．
②若无装置C，对实验有影响的物质是______．
③检验第4种反应产物是否存在的实验方案：取D中白色固体于试管中______．
（3）数据分析：若在实验过程中至少需要8.8g二氧化碳参加反应，则最少需要含杂质20%的石灰石的质量是多少？（写出计算过程）

在10克氯酸钾和二氧化锰的混合物中，含二氧化锰10%，加热后冷却，试管中剩余固体含二氧化锰为12.5%，求氯酸钾分解的质量分数是多少？

小雨收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如图所示．请回答以下问题．

（1）A物质的名称是______，操作①的名称是______；
（2）操作②主要是除去一些异味和色素，该过程主要是______变化（填“物理”或“化学”）；
（3）小雨通过实验及分析知道液体D是硬水，她的实验操作及现象是取少量液体D于烧杯中，______；
（4）某同学长期饮用经操作③得到的蒸馏水，专家认为这是不科学的，理由是______．

（1）如图表示物质分类和转化关系．
请按要求填空．
①A处物质类别是______；
②B处物质类别及物质示例是______、______．
③C处对应的是______（填“物理”或“化学”）变化．
（2）应用质量守恒定律进行判断：
取A、B、C三种物质各20g，在一定条件下充分化合只能生成42g新物质D．若增加5gA，充分反应后原反应物中有C剩余．下列说法正确的是______（填字母序号）．
A．第一次反应停止后，C剩余14g B．两次反应后，生成D的总质量为52.5g
C．反应中A和B的质量比是5：4　 D．反应中A和C的质量比是10：3．

对相对原子质量、物质的量、摩尔质量叙述正确的是

1. A.
   摩尔是七个基本物理量之一
2. B.
   相对原子质量就是原子的实际质量
3. C.
   物质的量是七个基本物理量之一，表示一定数目微粒的集合体
4. D.
   氧气的摩尔质量为16克

研究表明，一节含汞、镉、铅等金属的电池所造成的污染能使600t水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量．为了避免水资源受到污染，防止废旧电池的危害，作为一名中学生，你应该怎样做？

某小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．

（1）写出图中仪器a、b的名称 a______，b______．
（2）实验室制取二氧化碳应选择的发生装置是______，收集装置是______．若用该装置制取氧气，则反应的化学方程式是______．
（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制氧气的化学方程式是______，应选择的发生装置是______，若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管______（填①或②）通入．
（4）已知氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体．将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是______．

莹莹同学是学校化学兴趣小组成员，她对家里的几种清洁剂进行了研究．下表是莹莹家的几种清洁剂的功能和有效成分．根据表中信息，请你和莹莹一起回答下列问题．

清洁剂	彩漂液	漂白水
功　　能	漂洗衣物，使色彩鲜艳	漂除衣物污渍
有效成分	H2O2	NaClO

（1）在盛有少量“彩漂液”的试管中，加少量二氧化锰，观察到的现象是______，其反应的化学方程式为______．
（2）莹莹同学在使用“洁厕灵”去除水垢时，发现有大量的气泡产生．联想水垢的主要成分是碳酸钙，小明猜想“洁厕灵”的成分中可能含有酸．
①为证实自己的猜想，莹莹从家中又找来两类不同的物质进行实验：（只写出药品和现象）
实验一：______；
实验二：______．
经过以上实验，莹莹得出“洁厕灵”的有效成分中一定含有酸的结论．
②莹莹想试制一瓶“洁厕灵”，你认为盐酸、硫酸这两种酸中的______更合适，理由是______
③结合上面对“洁厕灵”的了解，在使用“洁厕灵”时应注意：______
（3）“洁厕灵”与“漂白水”不能混用．二者若混合其有效成分之间能发生化学反应，产生氯化钠、水和有毒的氯气（Cl₂），化学方程式为______．

我们在初中化学学习过程中，接触到了这样一些物质：①空气　 ②氧气
③氢气　 ④二氧化碳　 ⑤熟石灰　 ⑥酒精，按下列要求填空（选填物质序号）：
（1）含有氧分子的是______；
（2）属于有机物的是______；
（3）相同条件下，密度最小的是______；
（4）人呼出气中能使澄清石灰水变浑浊的是______；
（5）能与稀盐酸发生中和反应的是______．

2010年4月28日某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起某兴趣小组同学的思考．
提出问题：排污管道中的毒气有什么成分？
查阅资料：
I．排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO₂、H₂S，CH₄等．
Ⅱ．H₂S气体能与CuSO₄溶液反应生成黑色沉淀，且能与碱溶液发生中和反应．
提出猜想：小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO₂、H₂S；　 猜想2：有CO、CO₂、CH₄；
猜想3：有CO、H₂S、CH₄；　　猜想4：有CO₂、H₂S、______；
猜想5：有CO、CO₂、H₂S、CH₄．
实验方案：小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究（夹持仪器已省略）．
问题讨论：
（1）如果A装置没有明显变化，则猜想______成立；
（2）在验证猜想1的实验中，装置C中NaOH溶液的作用是______；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是：迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入______，振荡．
（3）要确证猜想5中是否有CH₄，某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置C与D之间加一个______装置．改进后，若气体燃烧，且D装置内壁出现______，证明气体中一定含有CH₄．