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    科目： 来源： 题型：解答题

    空气是一种宝贵的资源．用如图所示装置，测定空气里氧气的含量．实验时先在集气瓶里加入少量水，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．待红磷熄灭后，发现红磷还有剩余，冷却，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流进集气瓶中，液面上升到图中A位置．
    （1）从上述实验现象可知：氧气约占空气总体积的1/5，氮气约为4/5．能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质，请写出其中两点氮气的有关性质：①______、②______．
    （2）拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而某同学在做该实验中，A内气体减少的体积小于1/5，试问导致该实验结果的原因可能有哪些？______、______．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    “空瓶生烟”（如图1所示），A瓶中充满氯化氢气体，B瓶中充满氨气，抽开毛玻璃片，瓶中充满浓浓的白烟．
    请你根据所学知识回答下列问题：
    （1）若用“”表示氢原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反应过程可用如图2表示：该反应的化学方程式为______；该反应的基本类型是______．
    （2）分析以上微观模拟图，你能得出的结论是______（写一条）；
    （3）生成物中的氯化铵是一种常见的化肥，它属于化肥中的______（填“氮”、“磷”、“钾”）肥．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    （1）同学都知道“木糖醇口香糖”吧？研究表明木糖醇的甜度高，溶解性好，防龋齿，一种理想的蔗糖替代品，适合糖尿病患者食用．一个木糖醇（化学式为C5H12O5）分子中含______个原子，相对分子质量为______．
    （2）如图是两种物质的溶解度曲线（m4＞m3＞m2＞m1），请根据曲线回答下列问题：
    40℃时，两种物质溶解度比较大的是______．
    30℃时，两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数（填“相等”或“不相等”）______．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    金属材料在生活中使用较广泛，为研究铝和铁的金属活动性，某研究小组进行了如下探究．
    （1）小明设计的实验方案：分别将铝粉与铁丝放入相同浓度的稀盐酸中，观察反应速率．小丽认为小明设计的实验方案不合理，原因是______．
    （2）小芳根据生活中铝制品不易生锈而铁制品容易生锈，得出铁的活动性比铝强．小亮不这么认为，小亮的理由是______．
    （3）露天放置的钢铁容易生锈，钢铁生锈是铁与空气中的______发生的化学反应．
    （4）如图是元素周期表中铝元素的相关信息及其原子结构示意图，下列说法不正确的是______
    A．该元素原子的质子数数为13
    B．该原子在反应中容易失去3个电子
    C．该元素属于金属元素
    D．该元素的相对原子质量为26.98g．

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    科目： 来源： 题型：填空题

    用“＞”、“＜”、“=”、“≥”、“≤”填空
    ①元素种类 ________单质种类；
    ②每克放热量：油脂 ________葡萄糖；
    ③最外层电子数：氦原子 ________镁原子；
    ④10gA物质和5gB物质化合生成C物质的质量 ________15g．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    在氧气中点燃：①蜡烛；②木炭；③硫；④磷；⑤细铁丝；
    （1）能发生白光的是______；（2）能产生明亮的蓝紫色火焰的是______
    （3）生成物在常温下只有气体的是______（4）能生成有刺激性气味的气体的是______　（5）有很浓的白烟生成的是______（6）生成物能使澄清石灰水变浑浊的是______（7）能生成白色固体的是______
    （8）能生成黑色固体的是______．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    小明将家中清洗伤口用的消毒液--“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    【第一组实验】检验该双氧水是否失效．
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5mL 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是______．
    （2）实验结论：______．
    【第二组实验探究】：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”分解
    [猜想]Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
    Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后______．
    [实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （3）完成下表：
    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
    溶液中______，
    带火星的木条复燃．
    ______    		 溶液中有气泡放出，
    ______．    		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
    （4）步骤③结束后，用手接触试管底部，感觉烫手．说明“双氧水”分解的化学反应______（选填“放热”或“吸热”）．
    （5）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、______．
    （6）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是______（填序号）．

    （7）步骤⑦的目的______
    （8）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为______．
    【第三组实验探究】：不同种类催化剂能否改变“双氧水”分解出氧气的量
    [实验]分别选用二氧化锰与氧化铜，采用如图试剂与装置实验，测量所得氧气的体积．
    （9）检查该装置气密性的方法是连接好装置，从水准瓶注水，量气管中液面与右边液面形成高度差，做好标记，一段时间后，两边高度差______
    （填“变大”、“变小”或“不变”），说明气密性良好．
    （10）使用冷水冷凝的目的是______．反应前应将液面调节到量气管的“0”刻度，并使两边液面相平，反应后读数前，还需要进行的操作是______．
    （11）两次实验表明，使用不同催化剂在常温下测得量气管读数均为112.0mL（O2的密度为1.43g/L），则实验中选用的量气管规格合适的是______
    （填字母序号）．
    A.100mL　　B.200mL　　C.500mL
    （12）[实验结论]：不同种类的催化剂______改变双氧水分解出氧气的量．
    【拓展研究】查阅资料得知实验所取5mL 6%双氧水中含过氧化氢（H2O2）0.34g．请计算说明过氧化氢中的氧元素是否全部转化为氧气．（请写出计算过程，4分）

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    科目： 来源： 题型：解答题

    “温室效应”已经成为全球性环境问题，为减小和消除二氧化碳对环境的影响，一方面世界各国都在限制其排放量，另一方面科学家加强了对二氧化碳创新利用的研究．
    （1）法国化学家Paul　Sabatier提出使CO2和H2在催化剂作用下生成CH4和H2O，试写出该反应的化学方程式______．
    （2）我国早期纯碱生产的工艺流程可简要表示如下：
    ①上述生产纯碱过程中的副产品氯化铵在农业上的用途为______．
    ②沉淀池中发生的化学反应方程式是NaCl+H2O+NH3+X═NaHCO3↓+NH4Cl，其中X的化学式为______．
    ③实验中要向食盐水中先通入氨气再通入气体X，你认为原因是______．（填写字母）
    A．氨气的密度比气体X小B．氨气极易溶于水，使溶液呈碱性后吸收更多的气体X通氨气的装置如图2所示，其干燥管的作用是______．
    ④煅烧炉中发生的分解反应的化学方程式为______，从上述流程中可得到可循环利用的物质是______．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    我市临海，有较长的海岸线，海洋资源十分丰富．
    （1）海水晒盐可获得粗盐，在实验室中粗盐经过溶解、______、______可制的精盐．
    （2）晒盐后得到的卤水中含MgCl2、KCl和MgSO4等物质，如图是它们的溶解度曲线示意图．
    ①设t1℃时，MgCl2、KCl和MgSO4三种物质的溶解度分别为a、b、c，则它们的大小关系为______．
    ②将卤水加热到t2℃以上，根据溶解度曲线，首先析出的晶体是______．（填化学式）
    （3）水是生命之源，淡水危机甚至比粮食危机、石油危机还要来势汹汹，解决淡水资源问题已提到人类的议事日程．目前海水淡化普遍采用“多级闪急蒸馏法”，证明蒸馏得到的水为淡水（蒸馏水）的方法是：______．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    我们在初中化学里学过一些物质，在实际生活中有着重要的用途．请从氧气、二氧化碳、稀硫酸、氯化钠四种物质中，选出适当物质填空．（填写化学式）
    （1）用于抢救危重病人的一种气体单质是______；
    （2）用于金属表面除锈的是______；
    （3）可作为肥料施于温室中的一种气态氧化物是______；
    （4）用作食品调味剂的是______．

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