（7分）实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请同答有关问题：

 (1)请写出图中标有字母的仪器名称：a    ▲   ；b    ▲   。

    (2)实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是    ▲   （填写装置的字母代号），为了防止高锰酸钾冲出导管，还应该    ▲   。

    (3)实验室制取二氧化碳气体时，应选用的发生装置和收集装置是    ▲   （填写装置的字母代号）。请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式        ▲   。

    (4)如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火焰后熄灭，说明二氧化碳具有不能燃烧、    ▲   且密度比空气大的性质，因此，二氧化碳可用于    ▲    。

（3分）用右图所示装置可以研究“活性炭吸附能力与温度变

    化的关系”。将NH₄NO₃固体加入到水中充分搅拌，观察到

    两侧玻璃管中液面上升的高度不同。回答下列问题：

  (1)由于试管内气体的压强    ▲   （选填“增大”或“减

    小”），使得玻璃管内液面上升。

    (2)NH₄NO₃固体溶于水    ▲   选填“放出”或“吸收”）热量。

    (3)活性炭吸附气体的能力随温度    ▲   （选填“升高”或“降低”）而增强。

（5分）小王同学家新买了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的。为了了解铬与常见金属铝、铜的金属活动性强弱关系，进行了如下探究活动。

    【查阅资料】铬(Cr)是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反应，生成监色的硫酸亚铬溶液，在硫酸亚铬中铬的化合价为＋2价；铝是银白色有光泽的金属，能与稀硫酸反应，生成无色的硫酸铝溶液。[来源:]

    【预测】三种金属的金属活动性强弱关系：①Cr>Al>Cu;  ②Al>Cr>Cu; ③Al>Cu>Cr

【实验过程】取大小相同的三种金属薄片，用砂纸打磨光亮。

    【回答问题】

    (1)将上表中的空向处填写完整（填在答题卡相应的位置）。

    (2)实验一所发生反戍的化学方程式是                  ▲                 。

    (3)小东提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属的活动性强弱，小燕认为不可行，小燕的理由是                ▲                 。

    (4)小清认为只要选用三种药品进行实验就可以得出三种金属的活动性强弱，这三种药品可以是                  ▲                。

（5分）工业上以大理石和赤铁矿为主要原料可

    以制取B和G，其转化关系如右图所示，已知

    D、G的主要成分为单质。

试回答下列问题：[来源:ZXXK

]

    (1)写出工业制取的两种物质的化学式：

    B    ▲   、G    ▲   。

    (2)反应①的基本类型是    ▲   。

    (3)写出下列反应的化学方程式：

    反应②：                                ▲                              ；

    反应③：                                ▲                              ．

（3分）在煤中加入适量的生石灰制成供居民采暖用的“环保煤”，以减少二氧化硫的排放，减弱二氧化硫对空气的污染。燃烧时生石灰吸收二氧化硫的化学方程式为：

    2CaO＋mSO₂＋O₂nCaSO₄

    请回答下列问题：(1)m的值是    ▲    ；

(2)若煤厂一次共加入含氧化钙80%的生石灰1400 t，则理论上最多可吸收二氧化硫多少t?

（3分）某课外兴趣小趣对一批铁样品（含有杂质，杂质既不溶于水，也不与稀硫酸反应）进行分析，甲、乙、丙二位同学分别进行实验，其中只有一位同学所取用的稀硫酸与铁样品恰好完全反应。实验数据如下表所示：

    请你认真分析数据，回答下列问题：

    (1)哪位同学所取用的稀硫酸与铁样品恰好完全反应？答：    ▲   。

    (2)计算铁样品中铁的质量分数。

（4分）物质的变化会受到诸多因素的影响，请根据下列变化的现象或结果的差异以及题给示例，说出相应的影响因素。

（11分）小华是个非常爱动脑的同学，做溶液的导电性实验时，小华观察得非常仔细，以下是他们小组观察、记录并思考的一些问题：

    (1)电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，目的是    ▲   。

    (2)经过溶液的学习后，小华明白了不是所有的溶液都能导电的道理，下列物质加入水中充分振荡后能导电的是(   ▲   )

    A．蔗糖       B．植物油       C．高锰酸钾       D．碳酸钠

    (3)溶液能否导电是由溶质在溶剂中分散的微粒不同而决定的，能导电的溶液是因为这些溶液中溶质以    ▲   （填“分子”或“离子”）形式分散，这类物质在溶剂中的分散过程可简捷地用电离方程式来表示，如硫酸在水中的分散过程可简捷地用电离方程式H₂SO₄==2H⁺＋SO₄^2-米表示，那么氢氧化钠在水中的电离方程式可表示为        ▲         。

    (4)若某氢氧化钠溶液中钠离子和水分子的个数比为1：20，则该溶液中溶质的质量分数为：    ▲   。（不要求计算过程）

    (5)做氯化钠溶液的导电性实验时，小华不仅看到灯泡亮了，还观察到与电解水相似的现象：两根石墨电极上都出现了气泡。这激发了小华探究气泡成分的欲望。请你一起参与小华的探究活动吧！

    【提出问题】氯化钠溶液通电时石墨电极上分别生成了什么气体？

    【查阅资料】Cl₂是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积Cl₂。

    【提出假设】假设1：电极上分别生成了氢气和氯气；

    假设2：电极上分别生成了氧气和氯气；

    假设3：电极上分别生成了氢气和氧气。以上假设的依据是    ▲    。

    【设计实验】小红决定用电解水的装置重做氯化钠溶液的导电性实验。

    【进行实验】用如图所示的实验分别收集氯化钠溶液通电

    时两个电极上产生的气体。

    【收集证据】观察气体颜色，刚燃着的木条检验收集到的无色气体，

    发现氯化钠溶液在通电条件下产生了两种气体。

    【实验分析】若一支试管中收集剑的气体为黄绿色，另一支试管中收集到的气体能支持燃烧，则假设    ▲    成立：若两支试管内收集到了两种不同的无色气体，则发生反应的化学方程式为                ▲                  。

    实验证明假设l成立，并且氯化钠溶液通电时还生成了氢氧化钠，请写出氯化钠溶液通电时发生反应的化学方程式_                ▲                  ___。

【反思与评价】联想电解水的实验，你认为在电解水时    ▲   （填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化钠溶液，原因是                 ▲             。

下列生活中的事例，只涉及物理变化的是

         A．滴水成冰    B．米饭酿成米酒      C．钢铁生锈   D．泡石灰（生石灰放入水中）

生活中的下列物品由无机非金属材料制成的是                                  

    A．玻璃水杯         B．塑料格尺      C．不锈钢餐具     D．自行车轮胎