某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验。设计了如下方案进行实验：

   A           B        C      D       E

（1）写出所标仪器的名称：①        、②          。  

（2）描述A中发生的现象：                       。

（3）根据我们所学的知识，你认为A装置和     装置相连并产生什么现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？   ；写出该装置中发生反应的化学方程式：     。

（4）该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质。连接上述装置的顺序是：（填写各接口字母）    。其中，C装置的作用是：    ；写出有关反应的化学方程式：   。

（5）写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式：          。并说出它的一个重要用途                。

某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。

【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?

【猜想假设】猜想一：全部是CaO；      猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；

             猜想三：全部是Ca(OH)2；   猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含                  。

(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有             。

(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。

另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：

    写出方案二发生的化学反应方程式                                 。

    【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想             成立。

    【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注

意                                  。

为探究铁锈蚀的影响因素，某兴趣小组做了如下实验。

[实验方案]  将3枚洁净的铁钉同时置于如图所示环境下的试管中，观察铁钉锈蚀情况。

[实验现象]3天后，I、Ⅲ中铁钉不生锈，Ⅱ中铁钉明显生锈。

[获得结论]

(1)对照实验l、Ⅱ，可知铁锈蚀的条件之一为                  ；

(2)防止铁锈蚀的一种方法是                              。

[拓展探究]

(3)小明发现海边的铁器很容易生锈，从而猜测氯化钠能加快铁的锈蚀。请设计实验方案验证小明的猜想                                       。

物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变呢？甲、乙、丙三位同学按下面的步骤进行探究：

（1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。

（2）设计并进行实验，甲设计的实验装置和选用药品如图A所示，乙设计的实验装置和选用药品如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。

写出A、B两个实验发生反应的化学方程式：             ①          ，      ②              。

丙进行了图C所示的实验，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上粗铜丝，并使玻璃保持水平。然后，用酒精灯给a端铜丝加热数分钟。停止加热后冷却，他观察到的现象是         ③  ，      ④   。

（3）实验结论：

甲认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；

乙、丙认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。

（4）你认为  ⑤  的结论正确，请从原子的角度分析，结论正确的理由是：  ⑥ 。

（5）导致其他实验结论错误的原因是   ⑦     ，     ⑧    。因此，如果      ⑨       的反应，则一定要设计反应在密闭装置中进行。

酒糟灯是实验室中常用的加热仪器，某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。

(I)定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，l～2 s后取出，观察到位于外焰的部分明显碳化。

 (1)写出碳完全燃烧的化学方程式：                               。

 (2)由上述现象得出绩论：外焰温度最高，你认为原因是                        。

 (Ⅱ)定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如右表。

  (3)由右表得出结论：           (填“焰心”、“内焰”或“外焰”)温度最高 。

(4)结合定量研究结论，下列图示中加热方法(试管夹未画出)最合理的是        (填字母序号)。

(Ⅲ)交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异。

 (5)造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是(写出两点即可)

①                                  ，   ②                                。

某化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入食盐水中(如图，装置气密性良好)，

一段时间后，进行观察。请你一起参与分析，并完成后续实验设计。

[观察现象]①装置中右侧导管中的液面升高。②铁钉生锈，试管底部有黑色固体物质。

[提出问题]导管中液体为何升高？黑色固体物质又是什么？

[理论分析]小组同学根据已学过的知识分析得知，液面上升的原因是           。

[猜想与假设]小组中的小明同学猜测该黑色固体可能含有：

①Fe、②Fe2O3、③FeCl3、④C四种物质。

[分析与验证]小组同学根据小明的四种猜测做了以下分析：

⑴小红同学认为不可能含有氯化铁，该结论得到小组同学的认可，理是           。

⑵小强同学认为一定含有碳，该结论也得到小组同学的认可，理是               。

⑶小组同学不能确定是否含有铁，请人帮他们设计方案进行确认：

[知识链接]相信你一定在家中做过铁钉分别在水以及食盐水中生锈的实验，你的结论之一是铁钉

在       (填“水”或“食盐水”)中生锈快。

以下是实验室常用部分仪器：

（1） 指出图中仪器的名称：④             ；

（2） 小李同学选择仪器制取并收集氧气，已知他使用了仪器①③⑤⑥，那么他还需要使用上图仪器中的      （填序号）；该发生装置检查气密性的方法是：把导管的一端浸在水里，用手紧贴试管外壁，若导管口有        ，则说明该装置不漏气。

（3）小张同学正在收集一瓶CO2, 不知是否收集满了，其验满方法是              。

（4）某兴趣小组选用上述仪器，用锌粒和稀硫酸制氢气，锌粒反应完后，发现还有较多的灰黑色固体物质，从反应后的混合物中分离得到该灰黑色固体的操作方法是          。

【提出问题】灰黑色固体物质的成分是什么呢？

【提出猜想】①可能含有单质碳；②可能含有单质铜；③可能还有其它物质

【设计实验】请设计实验用化学方法证明该灰黑色固体物质中是否含有单质碳和单质铜。完成下表（不一定要填满）：

【反思讨论】上述各步反应完全后，兴趣小组的同学还收集到了少量剩余黑色固体物质，为了进一步探究剩余固体物质的成分，兴趣小组的同学讨论后，认为用初中化学知识无法解决，你对下一步的探究学习活动的合理建议是：首先                      。

小强在回家的途中经过一鱼塘边时，发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO2），请你与小强共同探究。

（1）为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致，小强使用如右图所示的装置进行实验，打开分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是      。由此可知养鱼师傅向鱼塘中撒过氧化钙的目的是                       ，仪器a的名称是             。

（2）根据质量守恒定律，小强认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物。开始小强假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物为Ca(OH)2。请解释小强否定原假设建立新假设的理由：       　　　　           。

请设计一个实验方案来验证小强的新假设，并填入下表空格中：

（3）小强通过实验证明了过氧化钙与水反应的确有氢氧化钙生成，请写出过氧化钙和水反应的化学方程式：                              。

（4）小强在实验时观察到烧杯中有气泡产生，由此他还得出了什么结论　　　　　　　　。

下列物质质量增加的变化属于物理变化是         

A．铜片在空气中加热 B．敞放的固体烧碱 C．露天堆放的生石灰  D．干燥木材吸水

蔬菜、水果对人身体可以起到调节新陈代谢、预防疾病和维持身体健康的作用，主要是因为蔬菜、水果中富含人体需要的

A.油脂          B.维生素         C.蛋白质        D.淀粉