有一同学写出下列几个化学方程式，用编号回答：
①C+O₂CO₂↑
②
③Mg+O₂MgO
④P₂+O₅P₂O₅
⑤HgOHg+O₂↑
⑥H₂+O₂H₂O
（1）化学式书写有错误的是______．
（2）未注明或注错反应条件的有______．
（3）没有配平的有______．
（4）“↑”或“↓”符号使用不当的有______．

某研究性学习小组对炭粉与氧化铜反应产物中气体的成分进行研究．
提出假设：该反应的气体产物中有二氧化碳和其他气体．
查阅资料：氮气不能跟炭粉和氧化铜发生反应，也不跟石灰水反应，可用来隔绝氧气．
设计方案：将一定量氧化铜在隔绝氧气的条件下与过量炭粉充分反应．通过测定反应前后相关物质的质量进行判断．
进行实验：

操作步骤	实验现象及分析
取1.6 g氧化铜与1 g炭粉均匀混合，放入质量为48.2 g的B装置的玻璃管中．	--------------------------------
打开弹簧夹，往贮气瓶A中注入水，将氮气通入B装置中．	①水应从________端注入（填“a”或“b”）．
先通一段时间氮气．	②目的是________．
夹紧弹簧夹，用酒精喷灯加热玻璃管内的混合物．	③玻璃管中的现象是________．
停止加热，再通入一段时间氮气．	④目的是________．
实验完毕后，冷却装置至室温，称得B玻璃管及固体总质量为50.2 g，称得C瓶中液体增重0.4 g．	⑤结论：原假设________ （填“成立”或“不成立”），理由是________（用计算式表示）．

某同学用托盘天平称量5.1g（1g以下用游码）药品，称后发现误将砝码和药品的位置颠倒了，该药品的质量应是

1. A.
   4.9g
2. B.
   5.3g
3. C.
   5.0g
4. D.
   5.1g

下列属于分解反应的是

1. A.
   磷+氧气五氧化二磷
2. B.
   过氧化氢水+氧气
3. C.
   氢气+氧气水
4. D.
   硫+氧气二氧化硫

如图是探究空气中氧气含量的实验；回答下列问题：
（1）若燃烧匙中放的是足量红磷，写出红磷燃烧的化学反应方程式；
（2）该实验可以推断出氮气具有的化学性质有哪些？
（3）为了确保该实验成功，对于燃烧物和生成物各有哪些要求．

用序号填空，下列物质中属于单质的是________，属于氧化物的是________，属于盐的是________．
A．H₂O　　B．HNO₃　　C．BaC1₂　　D．Zn　　E．Fe（OH）₃．

写出实验室制取氧气（两个）和氢气的文字表达式
（1）制氧气：A______；B______
（2）制氢气：______．

小牛寒假去东北玩，妈妈给他买了“暖宝宝”取暖贴．他阅读使用说明后，对它的成分和发热原理产生了兴趣．小牛和同学们一起进行了探究．
品名：一次性使用取暖片
成分：袋内物质：铁粉、水、活性炭、食盐等　　　　　　
内袋材料：微孔透气无纺布　　　　　　
外袋材料：不透气塑料
用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣服上．打开外袋后保持温暖12小时．
[提出问题]“暖宝宝”为什么能发热？
[做出猜想]“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉氧化（即生锈）的过程．
[设计实验]

	实验操作	实验现象	解释或结论
步骤1	取A、B两袋“暖宝宝”，A袋按使用说明打开外袋取出内袋；B袋不打开外袋．将两袋样品放置在同样的环境中．	A袋的“暖宝宝”温度很快上升；B袋温度没有明显变化．	“暖宝宝”发热是由于袋内物质与________接触．
步骤2	24小时后，分别剪开A、B两袋，各取少量袋内物质于两支试管中，分别加入适量稀盐酸．	A袋内物质部分溶解，产生黄色溶液；B袋内物质_________．	24小时后，A袋内物质中一定含有．该物质与稀盐酸反应的化学方程式为___________．
[得出结论]“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉发生氧化（生锈）的过程．

继续探究：小牛和同学们想继续探究“暖宝宝”发热后，剩余物质中是否还含有活性炭，请你帮助他们设计实验方案：________________．
反思拓展：请对“暖宝宝”取暖贴的保存、使用或剩余物的处理提一条合理化建议：________．

某兴趣小组利用氯酸钾和二氧化锰共热来制取一定量的氧气．将2g二氧化锰与一定量氯酸钾共热到产生9.6g的氧气后，便停止加热，此时测得剩余固体中二氧化锰的质量分数为10%．求：（1）生成氯化钾多少g？______（2）反应前总的氯酸钾的质量是多少g？______．

科学家证实了一种具有空心球状结构的分子N₆₀，以下判断不正确的是

1. A.
   N₆₀和N₂都是氮元素的单质
2. B.
   N₆₀与N₂应具有不完全相同的性质
3. C.
   N₆₀的相对分子质量是840
4. D.
   N₆₀中含有30个氮分子