某些食品的包装袋内有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写有“干燥剂，主要成分为生石灰，请勿食用”等字样，回答下列问题：
（1）生石灰可作干燥剂理由（化学方程式）______
（2）“请勿食用”是因为干燥剂食用后对人体有______作用．

化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．

（1）写出A图中产生气体的化学方程式：______．所制气体只能用A图的收集装置收集的原因是______．
（2）B图中把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有______的性质．这一性质在实际生活中的常用于______．
（3）小明按C图进行实验时，结果集气瓶还是炸裂了，其可能的原因是______．
（4）铁丝燃烧的化学方程式是______，小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射的现象进行了探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析并把答案填写在空格上：______．

物质	镁条	含碳0.05%的铁丝	含碳0.2%的铁丝	含碳0.6%的铁丝
燃烧时 的现象	剧烈燃烧，发出 耀眼白光，无火星	剧烈燃烧 极少火星	剧烈燃烧 少量火星

下列有关氧气、水的说法正确的是

1. A.
   氧气能支持燃烧，可作燃料
2. B.
   水是由两个氢元素和一个氧元素组成的
3. C.
   电解水能生成H₂和O₂，二者体积比为1：2
4. D.
   物质与氧气发生的反应都是氧化反应

A、B、C、D、E是初中化学常见的不同类别的物质（物质按单质、氧化物、酸、碱、盐分类），已知A是单质，C是红棕色固体．它们之间的转化关系如图（“-”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示前面的物质可转化为后面的物质；部分反应的反应物、生成物和反应条件未标出）．请根据图中转化关系回答下列问题：
（1）写出下列物质的化学式A：______，C：______．
（2）写出A与D反应的现象：______．
（3）写出由E转化为B的化学方程式______．

下图所示为实验室常用的实验装置：

据此回答下列问题：
（1）写出带标号仪器的名称：①______②______；
（2）常温下，用锌和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置是______（填序号，下同），收集装置是______；
（3）实验室用稀盐酸和石灰石反应制取CO₂，该反应的化学方程式为______；
（4）F装置可用来测量生成的CO₂气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是______，植物油上方原有的空气对实验的结果______（填“有”或“没有”）明显影响．

如图是加热碱式碳酸铜的实验装置图，试回答下列问题：
（1）指出图中仪器的名称：②______；④______．
（2）加热绿色碱式碳酸铜时观察到固体逐渐转变为______色．
（3）实验结束后，应该先______，这是为了______．

下列中国传统节日的民族活动中不包含化学反应的是

1. A.
   春节家家有喜庆燃烧鞭炮
2. B.
   清明节是前焚纸祭故人
3. C.
   端午节吃棕烧艾赛龙舟
4. D.
   重阳节登高望远插茱萸

化学方程式能提供很多有关化学反应的信息，不仅表明了________，同时，通过相对分子质量（或相对原子质量）还可以表示________，即________．（这也是化学方程式所表达的意义）

水体污染的来源主要有________、________、________．水污染的预防和治理：如工业上，通过应用________、________减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上提倡使用________，合理使用________和________；生活污水应逐步实现集中处理和排放．

酸，碱，盐是有广泛用途的重要化学物质．试完成下列人关探究．
（1）实验室里有一瓶敞口放置的浓盐酸，它的质量分数与放置天数的关系如图A所示．假设水不蒸发，分析浓盐酸的溶质质量分数变化的原因．

（2）观察图B中的装置，向事先收集满CO₂气体的锥形瓶中倒入一定量的氢氧化钠溶液，塞紧瓶塞振荡，可观察到的现象是______．
（3）馒头、面包等发面食品松软可口，它们有一个共同特点是面团中有许多小孔．根据发酵粉（含碳酸氢钠和有机酸等）可与面粉、水混合直接制作发面食品的事实，说明碳酸氢钠在其中的作用．
（4）在常温下将HCl、NaCl、NaOH、Ca（OH）₂、Na₂CO₃等几种溶液两两混合．
①当HCl与NaOH或Ca（OH）₂溶液后，虽然发生了反应，但观察不到明显现象．请你设计一个实验方案证明它们确实发生了化学反应．
②若混合后溶液的质量减少，试写出所有可能的组合．
③将溶质质量分数为19.6%的稀硫酸逐滴加入Na₂CO₃溶液中，若产生气体质量与加入稀硫酸的质量有如图C所示关系，求a的数值．