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    7．生态系统中没有细菌和真菌，也能进行物质循环．×．（判断对错）

    分析 大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，据此解答．

    解答 解：在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的二氧化碳等物质的循环，如果没有细菌和真菌，物质循环将受到很大影响，故题干说法错误．
    故答案为：×

    点评 关键点：细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界的物质循环．

    练习册系列答案
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    12．如图（玉米种子结构示意图）中，胚的组成包括（　　）
    A．②③④⑤B．①②③④C．②③④⑥D．①②④⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．某一天，小明上午第二节课感觉头晕，校医根据他没吃早饭判断是因为低血糖导致脑部能量供应不足引起的．再喝了一杯葡萄糖水之后，症状很快消失．请根据右面的人体血液循环示意图，把下面晓明对葡萄糖吸收、运输和利用的整个过程补充完整．
    （1）小明喝下的葡萄糖在图中[5]小肠毛细血管处被吸收进入循环系统．此处血液还经过气体交换，变成含营养物质丰富的静脉血，最终汇集到[9]下腔静脉进入心脏．
    （2）心室收缩，这些血液进入血液循环的另一途径--肺循环，获得氧气．携带着营养物质和氧气的血液再次进入心脏．
    （3）随后，这些血液在心室收缩的压力下，进入[8]主动脉，又经过向头部分支的血管运送到脑部毛细血管，与脑组织细胞发生物质交换．
    （4）脑组织细胞获得的葡萄糖和氧气在细胞中的线粒体里参与呼吸作用，释放出能量，小明的症状因此得到缓解．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图装置可以用来研究绿色植物的光合作用，其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用．请据图回答下列问题：
    （1）根据实验设计可以推测该同学的假设是二氧化碳是光合作用的原料．
    （2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是将叶内的淀粉运走耗尽．
    （3）实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组对照实验．
    （4）用碘液检验玻璃瓶内外的叶片，其中不变蓝的是瓶内的叶片．
    （5）请写出光合作用的文字表达式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．将下列每类植物与它们所具有的主要特征合理连线

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图是低倍显微镜下观察到的图象，则该标本在载玻片上的放置状况是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．人感染猪肉绦虫病可能是因为吃了（　　）引起的．
    A．猪肉绦虫的节片B．未充分煮熟的“米猪肉”
    C．猪肉绦虫的成虫D．猪肉绦虫的虫卵

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    16．绿色植物能调节气候，与此有关的生理作用是（　　）
    A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用

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    17．移栽幼苗时要尽量带些土，其主要原因是（　　）
    A．避免损伤根毛，降低根的吸收功能
    B．带土移苗可促进根毛的生长
    C．避免根部缺乏土壤中的无机盐而死亡
    D．带土移栽可降低水分的蒸发

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