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植物的果实的表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作用,某同学设计了以下实验:取一个新鲜的番茄果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口。然后,把这个塑料袋放到恒温箱中,控制温度为25℃。一个星期后,取出塑料袋,观察发现苹果开始腐烂。该同学由此得出结论:果皮对果实内部有保护作用。  
(1)该同学提出的问题是_____________?
(2)该同学作出的假设是____________;
(3)实验中的变量是____________。
(4)该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷,请指出来:____________;并修改完善:_____________。
(1)果皮对果实内部有保护作用吗;
(2)果皮对果实内部有保护作用;
(3)果皮的完整性(或果皮能阻止细菌侵入果皮的完整性);
(4)没有设计对照实验;取一个果皮完整的苹果,封入塑料袋,与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中。
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相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

植物的果实的表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织.为探究果皮的保护作用,某同学设计了以下实验:取一个新鲜的番茄果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口.然后,把这个塑料袋放到恒温箱中,控制温度为25℃.一个星期后,取出塑料袋,观察发现苹果开始腐烂.该同学由此得出结论:果皮对果实内部有保护作用.
(1)该同学提出的问题是
果皮对果实内部有保护作用吗
果皮对果实内部有保护作用吗

(2)该同学作出的假设是
果皮对果实内部有保护作用
果皮对果实内部有保护作用

(3)实验中的变量是
果皮的完整性
果皮的完整性

(4)该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷,请指出来:
没有设计对照实验
没有设计对照实验
;并修改完善:
取一个果皮完整的苹果,封入塑料袋,与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中.
取一个果皮完整的苹果,封入塑料袋,与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物的果实的表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织.为探究果皮的保护作用,某同学设计了以下实验:取一个新鲜的番茄果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口.然后,把这个塑料袋放到恒温箱中,控制温度为25℃.一个星期后,取出塑料袋,观察发现苹果开始腐烂.该同学由此得出结论:果皮对果实内部有保护作用.
(1)该同学作出的假设是
 
;实验中的变量是
 

(2)该同学所设计的实验方案有明显缺陷,请指出来,并修改完善.
 

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科目:初中生物 来源:2016届江西景德镇初一上期期中质量检测生物卷(解析版) 题型:探究题

(10分)植物的果实的表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作用,某同学设计了以下实验:取一个新鲜的番茄果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口。然后,把这个塑料袋放到恒温箱中,控制温度为25 ℃。一个星期后,取出塑料袋,观察发现苹果开始腐烂。该同学由此得出结论:果皮对果实内部有保护作用。

(1)该同学提出的问题是_____________________________________?

(2)该同学作出的假设是_____________________________________;

(3)实验中的变量是_________________________。

(4)该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷,请指出来:                  

                   ;并修改完善:                                          

 

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

植物的果实的表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织.为探究果皮的保护作用,某同学设计了以下实验:取一个新鲜的番茄果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口.然后,把这个塑料袋放到恒温箱中,控制温度为25℃.一个星期后,取出塑料袋,观察发现苹果开始腐烂.该同学由此得出结论:果皮对果实内部有保护作用.
(1)该同学作出的假设是______;实验中的变量是______.
(2)该同学所设计的实验方案有明显缺陷,请指出来,并修改完善.______.

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物的果实的表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作用,某同学设计了以下实验:取一个新鲜的番茄果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口。然后,把这个塑料袋放到恒温箱中,控制温度为25 ℃。一个星期后,取出塑料袋,观察发现苹果开始腐烂。该同学由此得出结论:果皮对果实内部有保护作用。

(1)该同学提出的问题是                 

(2)该同学作出的假设是                 

(3)实验中的变量是                  

(4)该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷,请指出来:                  

                   ;并修改完善:                                          

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